Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam generasi 4.0 ini mengakibatkan timbulnya masalah-masalah adanya trend globalisasi. Berilah contoh Apa saja yang terkait dengan masalah/isu yang timbul akibat trend globalisasi beserta pengaruhnya terhadap pembelajaran IPS SD?
Jawaban:
Trend globalisasi dalam era Generasi 4.0 telah membawa berbagai masalah dan isu yang mempengaruhi pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) di tingkat SD. Berikut ini beberapa contohnya:
1. Kepadatan Penduduk
Salah satu contoh masalah global adalah kepadatan penduduk.
Globalisasi mendorong urbanisasi dan penyebaran penyakit yang disebabkan oleh kelaparan dan kemiskinan, termasuk kurangnya pengetahuan.
Misalnya, bencana kelaparan sering terjadi di negara-negara yang masih berkembang.
2. Kehilangan Identitas Budaya
Globalisasi menyebabkan penyebaran budaya dari berbagai belahan dunia melalui media massa dan teknologi informasi.
Hal ini dapat menyebabkan anak-anak di SD menjadi terpapar dengan budaya-budaya luar yang mungkin bertentangan dengan nilai-nilai lokal mereka.
Misalnya, dominasi budaya Barat dalam media dapat mengancam keberlangsungan budaya lokal.
3. Kesenjangan Ekonomi dan Sosial
Globalisasi membawa dampak ekonomi yang tidak merata di berbagai negara, menyebabkan kesenjangan ekonomi dan sosial yang semakin membesar.
Hal ini dapat tercermin dalam pembelajaran IPS SD, di mana siswa mungkin akan belajar tentang perbedaan ekonomi dan sosial antara negara maju dan negara berkembang.
4. Krisis Lingkungan
Globalisasi juga berkontribusi pada krisis lingkungan, seperti pemanasan global dan kerusakan lingkungan lainnya akibat aktivitas ekonomi yang tidak berkelanjutan.
Dalam pembelajaran IPS, siswa dapat mempelajari dampak globalisasi terhadap lingkungan dan upaya-upaya untuk mengatasi tantangan lingkungan global.
5. Migrasi dan Mobilitas Penduduk
Globalisasi memfasilitasi mobilitas penduduk yang lebih besar, termasuk migrasi manusia dan urbanisasi.
Hal ini dapat menciptakan masalah sosial seperti masalah kesejahteraan, integrasi sosial, dan konflik antarbudaya.
Dalam pembelajaran IPS, siswa dapat mempelajari tentang pergerakan penduduk, pengaruhnya terhadap masyarakat, serta solusi-solusi untuk mengelola migrasi yang berkelanjutan dan inklusif.
6. Hoaks dan Misinformasi
Era digital membawa kemudahan akses informasi, namun juga memicu maraknya hoaks dan misinformasi.
Hal ini menjadi tantangan bagi guru IPS SD dalam memastikan murid menerima informasi yang akurat dan terpercaya.
Murid berisiko terpapar informasi bias dan tidak objektif, yang dapat memengaruhi cara mereka memandang berbagai peristiwa dan isu global.
Oleh karena itu, guru perlu membekali murid dengan kemampuan literasi digital untuk membantu mereka mengidentifikasi dan memverifikasi informasi.
Guru juga harus menggunakan sumber belajar yang terpercaya dan kredibel dalam pembelajaran IPS.
Dengan membekali murid dengan pengetahuan dan keterampilan yang tepat, guru dapat membantu mereka menjadi pemikir kritis dan mandiri yang mampu menavigasi dunia informasi yang kompleks di era globalisasi.
Pengaruh-pengaruh ini dapat menjadi materi yang relevan dan penting dalam pembelajaran IPS di tingkat SD,
membantu siswa memahami kompleksitas tantangan global dan mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang masyarakat, budaya, dan lingkungan di era globalisasi ini.