Sastrawacana.id

Tag: pendidikan

  • Model-Model Pembelajaran Abad 21 dan Langkah-Langkahnya

    Model-Model Pembelajaran Abad 21 dan Langkah-Langkahnya

    Model pembelajaran adalah pendekatan atau cara yang digunakan oleh guru dalam merancang dan menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa.

    Model pembelajaran memberikan kerangka kerja yang sistematis untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif dan interaktif.

    Berikut adalah beberapa contoh model pembelajaran yang umum digunakan di dalam pendidikan:

    1. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

    Discovery learning atau dalam bahasa Indonesia disebut “pembelajaran penemuan” adalah pendekatan pembelajaran di mana siswa diberi kesempatan untuk secara aktif menggali dan menemukan konsep atau informasi baru melalui eksplorasi dan eksperimen.

    Dalam metode pembelajaran ini, siswa tidak hanya menerima pengetahuan dari guru secara pasif, tetapi mereka juga terlibat secara aktif dalam mengembangkan pemahaman melalui pengamatan, percobaan, dan refleksi.

    Langkah kerja model pembelajaran Discovery Learning adalah sebagai berikut:

    1. Pemberian rangsangan (stimulation)
    2. Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement)
    3. Pengumpulan data (data collection)
    4. Pengolahan data (data processing)
    5. Pembuktian (verification)
    6. Menarik simpulan/generalisasi (generalization)

    2. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning/PJBL)

    Pembelajaran berbasis proyek (Project-based Learning/PJBL) adalah pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, inter pretasi, sisntesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. (Daryanto, 2014: 23).

    Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL) adalah sebagai berikut:

    1. Penentuan pertanyaan mendasar (Start With the essential question).
    2. Mendesaian perencanaan proyek (Design a plan for the Project).
    3. Menyusun jadwal (Create a schedule).
    4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Student and the progress of the project).
    5. Menguji hasil (Assess the outcome)
    6. Mengevaluasi pengalaman (Evaluate the Experience)

    3. Model Pembelajaran Berdasarkan Pengalaman Sendiri (Self-Directed Learning)

    Belajar berdasarkan pengalaman sendiri (Self-Directed Learning) adalah metode pembelajaran yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif dengan menganalisa sendiri perihal apa yang dibutuhkan dalam mendukung kegiatan belajarnya.

    Menurut Merriam (2004), self-directed learning adalah proses belajar dimana siswa membuat inisiatif sendiri dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari pengalaman belajarnya yang diambil dari berbagai sumber atau literatur.

    Menurut Huda (2013), self-directed learning adalah kondisi dimana pembelajar memiliki kontrol sepenuhnya dalam proses pembuatan keputusan terkait dengan pembelajarannya sendiri dan menerima tanggung jawab utuh atasnya, meskipun nantinya mereka membutuhkan bantuan dan nasihat dari seorang guru.

    Langkah-langkah metode pembelajaran berdasarkan pengalaman sendiri:

    Menurut Huda (2013), tahapan yang dilakukan dalam proses pembelajaran self-directed learning adalah sebagai berikut:

    1. Planning
    2. Implementing
    3. Monitoring
    4. Evaluating

    Enam tahap self-directed learning menurut Saha (2006) meliputi:

    1. setting suasana belajar
    2. diagnosis kebutuhan dalam pembelajaran
    3. perumusan tujuan pembelajaran
    4. identifikasi kemampuan pembelajar dan sumber belajar di dalam pembelajaran
    5. implementasi dan pemilihan strategi belajar yang tepat, dan
    6. evaluasi hasil belajar

    4. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

    Pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) adalah metode belajar yang dilakukan dengan pembentukan kelompok-kelompok kecil untuk memecahkan masalah serta menggapai tujuan bersama.

    Dengan begitu, akan terjalin hubungan yang posifit, saling bertanggung jawab, serta terjalin komunikasi antar individu dalam sebuah kelompok.

    Dalam metode belajar ini, ada beberapa teknik, diantaranya seperti yang dikembangkan oleh Robert Slavin (1991) yaitu STAD, TGT, TAI, dan CIRC.

    Langkah-langkah model pembelajaran kooperatif adalah sebagai berikut:

    1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
    2. Menyajikan informasi
    3. Mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa kelompok belajar
    4. Membimbing siswa untuk belajar kelompok
    5. Melakukan evaluasi
    6. Memberikan penghargaan atau apresiasi

    5. Model Pembelajaran Kolaboratif

    Pembelajaran kolaboratif adalah pembelajaran yang mengelompokkan siswa dengan latar belakang dan kemampuan beragam untuk bekerja sama dalam suatu kelompok kecil dalam mencapai tujuan bersama.

    Menurut Deutch (Feng Chun, 2006), pembelajaran kolaboratif adalah pembelajaran yang menggunakan kelompok-kelompok kecil siswa yang bekerja sama untuk memaksimalkan hasil belajar mereka.

    Gokhale (1995) mendefinisikan pembelajaran kolaboratif sebagai pembelajaran yang menempatkan siswa dengan latar belakang dan kemampuan yang beragam bekerja bersama dalam suatu kelompok kecil untuk mencapai tujuan akademik bersama.

    Langkah-langkah dalam pembelajaran kolaboratif adalah sebagai berikut:

    1. Menentukan tujuan belajar
    2. Membagi siswa ke dalam kelompok yang heterogen berdasarkan hasil pre tes dan jenis kelamin
    3. Melakukan diskusi kelompok dan mencatat hasil diskusi tersebut
    4. Laporan dikumpulkan kemudian dikoreksi dan dikomentari

    6. Model Pembelajaran Berdiferensiasi

    Pembelajaran Berdiferensiasi adalah proses belajar dengan melayani serta mengakomodir keberagaman peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan minat belajarnya.

    Kebutuhan tersebut bisa berupa pengetahuan, gaya belajar, minat, dan pemahaman terhadap mata pelajaran.

    Pembelajaran berdiferensiasi dapat menciptakan kesetaraan belajar bagi semua peserta didik dan menjembatani kesenjangan belajar antara yang berprestasi dengan yang tidak berprestasi.

    Kemudian, metode pembelajaran berdiferensiasi ini juga dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan karena siswa mampu belajar dengan kebutuhan mereka sehingga terasa mudah dan menyenangkan.

    Langkah-langkah pembelajaran berdiferensiasi adalah sebagai berikut:

    1. Menentukan tujuan pembelajaran
    2. Memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar, minat, profil belajar
    3. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan; dan
    4. Menentukan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang akan dijalankan (konten, proses, produk).

    7. Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL)

    Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah metode belajar yang mengkaitkan antara materi yang diajarkan dengan kondisi dunia nyata sehingga mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dipelajarinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.

    Menurut Mulyasa (2004), pembelajaran kontekstual adalah konsep pembelajaran yang menekankan pada keterkaitan antara materi pembelajaran dengan dunia kehidupan siswa secara nyata, sehingga para siswa mampu menghubungkan dan menerapkan kompetensi hasil belajar dalam kehidupan sehari-hari.

    Dengan konsep pembelajaran ini akan sangat berguna bagi siswa untuk kehidupan di masa depan karena mereka dapat mengimplementasikan ilmunya dalam kehidupan sehari-hari.

    Langkah-langkah pembelajaran kontekstual adalah sebagai berikut:

    1. Modeling; guru berperan sebagai model bagi peserta didik.
    2. Inquiry; identifikasi, analisis, observasi.
    3. Questioning; tanya jawab dengan peserta didik.
    4. Learning community; siswa dibagi dalam beberapa kelompok belajar.
    5. Constructivisme; konstruksi teori dan pemahaman.
    6. Reflection; siswa mengulas dan merangkum materi di akhir pertemuan.
    7. Authentic Assessment; siswa dinilai dan menilai secara objektif.

    8. Model Pembelajaran Tematik

    Pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa (Effendi, 2009: 129)

    Trianto (2010: 78) menyatakan bahwa pembelajaran tematik dimaknai sebagai pembelajaran yang dirancang berdasarkan tema-tema tertentu, dalam pembahasannya tema itu ditinjau dari berbagai mata pelajaran.

    Langkah-langkah pembelajaran tematik adalah sebagai berikut:

    1. Pembukaan atau pendahuluan/eksplorasi
    2. Kegiatan inti/elaborasi, dan
    3. Kegiatan penutup/konfirmasi

    9. Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI)

    Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) adalah model pembelajaran yang berorientasi untuk membantu siswa dalam memproses informasi yang sudah ada dengan menghadapkan pada suatu permasalahan yang terjadi di kehidupannya sehari-hari.

    Model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) berguna untuk membantu siswa dalam mengembangkan pola pikir dan kemampuan intelektualnya terhadap penyelesaian suatu masalah melalui proses belajar yang dihadapkan dengan kehidupan sehari-hari (Purwaningsih, 2012).

    Dewi (2016:36) model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) merupakan model pembelajaran yang tidak hanya terfokus pada kemampuan pemahaman materi saja, namun model pembelajaran ini juga memanfaatkan masalah di kehidupan sehari-hari untuk diteliti dan diselesaikan.

    Model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) dilakukan dengan metode mengajar, meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi, penemuan, dan pemecahan masalah.

    Langkah-langkah pembelajaran PBI adalah sebagai berikut:

    1. Menerangkan langkah-langkah dalam pembelajaran Problem Based Instruction.
    2. Memberikan pandangan siswa terhadap masalah.
    3. Mengatur siswa dalam belajar.
    4. Membimbing siswa dalam penelitian secara individu maupun berkelompok.
    5. Mengelaborasi dan menyediakan hasil karya.
    6. Menelaah dan memberikan penilaian atau evaluasi terhadap proses dalam penyelesaian masalah.
    7. Memberikan kesimpulan.

    10. Pembelajaran Inkuiri

    Model pembelajaran inkuiri adalah konsep pembelajaran yang mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses penemuan dan mencari informasi dengan lebih banyak belajar sendiri serta mengembangkan keaktifan dalam memecahkan masalah.

    Proses pembelajaran dikembangkan agar peserta didik terlibat secara aktif pada proses pengamatan, bertanya, mencoba, mengolah data serta menyimpulkan sehingga mencipta suatu pengembangan.

    Nurhadi dkk (2004: 43) mengemukakan bahwa dalam metode inkuiri peserta didik didorong untuk belajar melalui keterlibatan aktif dan mengadakan suatu penelitian (percobaan) untuk menemukan suatu penemuan tertentu.

    Widja (1989:48) model pembelajaran inkuiri adalah suatu Model yang menekankan pengalaman-pengalaman belajar yang mendorong siswa dapat menemukan konsep-konsep dan prinsip.

    Langkah-langkah model pembelajaran inkuiri adalah sebagai berikut:

    1. orientasi masalah
    2. merumuskan masalah
    3. membuat hipotesis
    4. eksplorasi (mengumpulkan informasi atau data)
    5. menguji hipotesis
    6. membuat kesimpulan

    Nah, itulah beberapa model model pembelajaran dan langkah-langkahnya. Semoga bermanfaat, jangan lupa baca artikel pendidikan lainnya di sastrawacana.id/.

  • Apa Itu Discovery Learning? Simak Penjelasan dan Langkah-Langkahnya

    Discovery learning dalam bahasa Indonesia disebut “pembelajaran penemuan” adalah pendekatan dalam proses pembelajaran dimana siswa secara aktif terlibat dalam menemukan dan memahami konsep atau informasi baru melalui eksplorasi dan penelitian mandiri.

    Dalam pembelajaran penemuan, siswa didorong untuk mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam dengan mencari jawaban sendiri melalui observasi, eksperimen, diskusi, atau penelitian.

    Dalam discovery, siswa melakukan proses yang disebut cognitive process, yakni melalui observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan, dan inferensi.

    Sementara discovery itu sendiri adalah the mental process of assimilating concepts and principles in the mind.

    Metode pembelajaran discovery learning mendorong siswa untuk mengasah keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan analisis, karena mereka harus berpikir secara mandiri untuk menemukan jawaban atau pemahaman baru.

    Dalam konteks pembelajaran penemuan, siswa tidak hanya menguasai konsep atau informasi, tetapi juga belajar bagaimana menghadapi tantangan, berkolaborasi dengan rekan, dan mengembangkan keterampilan mandiri yang akan berguna dalam berbagai situasi di luar kelas.

    Pembelajaran penemuan juga dapat memotivasi siswa secara intrinsik karena memberikan mereka tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka sendiri.

    Mengutip dari laman Kemdikbud, model pembelajaran discovery learning sendiri merupakan implementasi Kurikulum 2013 menurut Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses menggunakan 3 (tiga) model pembelajaran.

    Adapun 3 model pembelajaran tersebut antara lain:

    1. Model Pembelajaran Melalui Penyingkapan/Penemuan (Discovery/Inquiry Learning)
    2. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning/PBL)
    3. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning/PJBL)

    Dengan menerapkan model pembelajaran tersebut, diharapkan dapat membentuk perilaku saintifik, sosial serta mengembangkan rasa keingintahuan.

    Adapun langkah kerja model pembelajaran Discovery Learning adalah sebagai berikut:

    1. Pemberian rangsangan (stimulation)
    2. Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement)
    3. Pengumpulan data (data collection)
    4. Pengolahan data (data processing)
    5. Pembuktian (verification)
    6. Menarik simpulan/generalisasi (generalization)
  • 10 Pengertian Mahasiswa Menurut Para Ahli, Ciri-Ciri, Peran dan Fungsinya

    10 Pengertian Mahasiswa Menurut Para Ahli, Ciri-Ciri, Peran dan Fungsinya

    Mahasiswa adalah individu yang sedang mengenyam pendidikan tinggi di perguruan tinggi seperti universitas atau institusi serupa.

    Tujuan utama mahasiswa adalah untuk mendapatkan pengetahuan lebih mendalam dalam bidang yang mereka pilih, mengembangkan keterampilan, dan mempersiapkan diri untuk karier di masa depan.

    Selama masa perkuliahan, mahasiswa terlibat dalam pembelajaran, penelitian, diskusi, dan aktivitas lainnya yang mendukung perkembangan intelektual dan pribadi mereka.

    Pengertian Mahasiswa Menurut Para Ahli

    Berikut ini adalah beberapa pengertian mahasiswa menurut para ahli.

    1. Knopfemacher

    Mahasiswa sebagai insan-insan calon sarjana yang dalam proses keterlibatannya dengan perguruan tinggi makin menyatu dengan masyarakat, dididik dan diharapkan menjadi calon-calon intelektual.

    2. Sarwono (Alfian, 2014)

    Pengertian mahasiswa adalah setiap individu yang secara resmi terdaftar mengikuti pelajaran di perguruan tinggi dengan batas usia 18 – 30 tahun dan bisa disebut sebagai suatu kelompok di dalam masyarakat yang mendapatkan statusnya karena ikatan dengan perguruan tinggi.

    3. Salim dan Salim (dalam Spica, 2008)

    Mengatakan bahwa mahasiswa adalah orang yang terdaftar dan menjalani pendidikan padaperguruan tinggi.

    4. Susantoro (dalam Siregar, 2006)

    Sosok mahasiswa juga kental dengan nuansa kedinamisan dan sikap keilmuwannya yang dalam melihat sesuatu berdasarkan kenyataan objektif, sistematis dan rasional.

    5. Budiman (2006)

    Mahasiswa adalah orang yang belajar di sekolah tingkat perguruan tinggi untuk mempersiapkan dirinya bagi suatu keahlian tingkat sarjana.

    6. Daldiyono (2009)

    Definisi mahasiswa adalah seorang yang sudah lulus dari Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA) dan sedang menempuh pendidikan tinggi.

    7. Takwin (2008)

    Mengatakan bahwa mereka yang terdaftar sebagai murid di perguruan tinggi dapat disebut sebagai mahasiswa.

    8. Badudu dan Zaih (2001)

    Mendefinisikan mahasiswa sebagai siswa perguruan tinggi.

    9. Sukirman (dalam hulu, 2010)

    Menjelaskan bahwa mahasiswa adalah pelajar di tingkat perguruan tinggi dan sudah dewasa berkembang emosional, psikologis, fisik, kemandirian, dan telah berkembang jadi dewasa.

    10. Peraturan Pemerintah RI No. 30 tahun 1990

    Mahasiswa dalam peraturan pemerintah RI No. 30 tahun 1990 adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar diperguruan tinggi tertentu.

    Ciri-Ciri Mahasiswa

    Menurut Kartono (dalam Siregar, 2006), mahasiswa merupakan anggota masyarakat yang mempunyai ciri-ciri tertentu, antara lain:

    • Mempunyai kemampuan dan kesempatan untuk belajar di perguruan tinggi, sehingga dapat digolongkan sebagai kaum intelektual.
    • Yang karena kesempatan di atas diharapkan nantinya dapat bertindak sebagai pemimpin yang mampu dan terampil, baik sebagai pemimpin masyarakat ataupun dalam dunia kerja.
    • Diharapkan dapat menjadi daya penggerak yang dinamis bagi proses modernisasi.
    • Diharapkan dapat memasuki dunia kerja sebagai tenaga yang berkualitas dan profesional.

    Peran dan Fungsi Mahasiswa

    Sebagai mahasiswa berbagai macam lebel pun disandang, ada beberapa macam label yang melekat pada diri mahasiswa (dalam Novita, 2014) misalnya:

    1. Direct of change, mahasiswa bisa melakukan perubahan langsung karena sumber daya manusianya yang banyak.
    2. Agen Of Change, mahasiswa agen perubahan, maksudnya SDM untuk melakukan perubahan.
    3. Iron Stock, sumber daya manusia dari mahasiswa itu tidak akan pernah habis.
    4. Moral Force, mahasiswa merupakan kumpulan orang yang baik.
    5. Social Control, mahasiswa itu pengontrol kehidupan sosial, contohnya mengontrol kehidupan sosial yang dilakukan masyarakat.

  • 7 Sikap Jika Diremehkan Orang Agar Terlihat Elegan dan Bijaksana

    Pernahkah kamu merasa diremehkan oleh orang lain? Tentu saja, hampir setiap orang pernah mengalami situasi dimana kemampuannya diabaikan atau direndahkan oleh orang lain.

    Rasa diremehkan bisa datang dalam berbagai bentuk, mulai dari komentar sinis, perlakuan tidak adil, hingga pandangan merendahkan terhadap prestasi atau usaha yang telah dilakukan seseorang.

    Namun, bagaimana seharusnya kita merespons sikap tersebut?

    Nah, buat kamu yang sedang diremehin orang lain, ada beberapa cara menyikapinya agar kamu tetap terlihat elegan dan bijaksana.

    Baca juga: 10 Cara Menolak Ajakan Teman Secara Halus dan Sopan

    1. Nyantai Aja, Gak Usah Ngambek

    Pertama-tama, kamu gak perlu ngambil pusing ketika diremehkan orang lain.

    Jangan sampai emosi meluap-luap karena omongan orang lain. Mungkin mereka lagi punya masalah sendiri, jadi yang kamu lakukan cuma jadi pelampiasan saja.

    Cara menanggapinya adalah dengan diam. Tak perlu menunjukkan atau terlalu membela diri karena energimu akan habis untuk itu.

    2. Jadikan Motivasi

    Terima saja ketika kamu dianggap enteng atau kurang kompeten. Daripada ngambek, lebih baik dijadikan motivasi.

    Paksa diri kamu untuk berbuat lebih baik lagi. Anggap saja itu sebagai motivasi supaya kamu bisa memperbaiki diri dan lebih beprestasi.

    3. Keep Positive Vibes

    Kalau kamu ngeladenin remehan orang dengan attitude positif, itu bakal bikin kamu terlihat keren.

    Jangan sampai kamu ikutan negatif. Buktikan kalau kamu bisa tetap punya vibes yang positif supaya membuat penasaran orang yang meremehkan.

    4. “Ah, Biarin Aja Deh”

    Haters suka seneng banget liat reaksi kita yang kesel atau bales dengan emosi. Nah, kalau kamu balesnya dengan santai aja, mereka pasti bingung tuh.

    Kadang emang yang terbaik ya cuma bilang, “Ah, biarin aja deh.” Nggak usah direpotin, kan?

    5. Action Speaks Louder Than Words

    Biar lebih dari sekedar ngomong doang, tunjukin aksi kamu. Misalnya, kalau kamu diomongin soal kemampuan di suatu bidang, tunjukin aja kepiawaian kamu dengan hasil kerja atau prestasi. Nggak ada yang bisa ngebantah fakta!

    Baca juga: Dibilang Gendut? Jangan Marah, Jawab dengan Cara Ini

    6. Self-Love Dulu Bro

    Mungkin aja, yang ngeremehin itu karena dia insecure sama dirinya sendiri. Nah, kalau kamu tetap cinta dan percaya diri sama diri kamu sendiri, komentar mereka jadi kayak angin lewat aja.

    Jangan sampai penghargaan kamu cuma nyandang dari orang lain, tapi dari diri sendiri juga.

    7. Biar Waktu yang Bicara

    Coba pikirin, seiring berjalannya waktu, apa yang orang bilang tentang kamu masih berlaku atau nggak.

    Orang bisa ngejudge, tapi kadang mereka juga salah. Jadi, biarin aja waktu yang membuktikan bahwa kamu nggak seperti yang mereka kira.

    Kesimpulannya, jangan terlalu dipusingin sama yang namanya diremehin orang. Justru dari situ, kamu bisa dapetin kekuatan buat buktiin kalau mereka salah besar. Santai aja, kamu tuh lebih hebat dari perkataan mereka!

  • Kenapa Jendela Pesawat Bentuknya Oval? Ini Penjelasan dan Sejarahnya

    Mungkin kamu bertanya-tanya kenapa jendela pesawat bentuknya oval?

    Saat ini, semua pesawat memiliki bentuk jendela yang oval, sehingga wajar saja jika kamu bertanya-tanya apa alasan dibalik itu.

    Alasan jendela pesawat dibuat dengan bentuk oval adalah untuk mengatur tekanan udara di dalam dan luar pesawat.

    Mengutip dari aviationvoice.com, jendela oval tidak hanya mendistribusikan tekanan itu tetapi juga mengurangi kemungkinan retak dan pecah.

    Selain itu, bentuk melingkar lebih tahan terhadap deformasi dan dapat bertahan dari tekanan udara yang sangat berbeda di dalam dan di luar pesawat.

    Baca juga: Hanya Profesi Dokter yang Dicantumkan di Tiket Pesawat, Ini Alasannya

    Sejarah Jendela Pesawat Dibuat Oval

    Pada zaman dahulu, setiap pesawat jendelanya persegi hingga tahun 1950-an. Namun, akhirnya ditemukan bahwa jendela persegi adalah kesalahan teknis yang cukup krusial.

    Dilansir dari rd.com, terjadi kecelakaan pesawat mematikan yang melibatkan pesawat de Havilland Comets pada tahun 1953 dan 1954 secara terpisah.

    Kecelakaan itu berupa hancurnya pesawat di tengah-tengah penerbangan.

    Setelah dilakukan penelitian lebih lanjut, didapati hasil jika hancurnya pesawat tersebut akibat dari desain jendela pesawat yang persegi.

    Dimana, jendela yang persegi membuat konsentrasi tegangan menumpuk yang disebabkan oleh tepi tajam jendelanya.

    Sudut-sudut jendela yang persegi mudah mengalami tekanan, lebih parah ketika berada di ketinggian.

    Baca juga: Awas, Main Layang-Layang di Bandara Bisa Kena Denda Hingga Dipenjara

    Maka, sejak saat itu didesain ulang bentuk jendela pesawat menjadi oval.

    Selain itu, jendela pesawat juga didesain dengan tiga lapisan. Lapisan terluar adalah yang paling tebal untuk menerima semua tekanan dari luar.

    Kemudian lapisan tengah dengan lubang sedikit digunakan sebagai penyeimbang dan menyamakan tekanan dan melindungi panel dari dalam.

    Dan lapisan paling dalam yang tertipis untuk tekanan dari kabin yang relatif kecil.

  • Awas, Main Layang-Layang di Bandara Bisa Kena Denda Hingga Dipenjara

    Bermain layang-layang adalah hal menyenangkan asal tidak mengganggu fasilitas umum dan membahayakan bagi orang lain.

    Selain itu, tempat bermain layang-layang juga harus diperhatikan karena ada tempat yang dilarang, yaitu bandara.

    Kenapa tidak boleh main layangan di bandara?

    Hal tersebut karena bisa membahayakan penerbangan dan keselamatan penumpang dan awak kabin.

    Melansir dari akun Instagram Angkasa Pura I, ada sanksi yang diterima sesuai dengan UU No.1 Tahun 2009 untuk yang melanggar aturan ini.

    Baca juga: Hanya Profesi Dokter yang Dicantumkan di Tiket Pesawat, Ini Alasannya

    Adapun hukumannya adalah pidana kurungan selama 3 tahun dan uang senilai Rp1 miliar.

    Ditetapkannya aturan ini tentu bukan tanpa alasan. Melansir dari laman caas.gov.sg, layang-layang dapat mengganggu pilot saat lepas landas atau mendarat dan kemungkinan tertelan oleh mesin pesawat.

    Tentu saja ini dapat membahayakan jiwa dan menyebabkan kerusakan pada pesawat dan properti di darat.

    Bahkan, jika layang-layang tersangkut di aileron atau sirip pesawat dapat menyebabkan gangguan pada rudder pesawat.

    Maka, jika kamu hobi bermain layang-layang, sebaiknya bermain di tempat lapang yang jauh dari area bandara agar tidak melanggar aturan.

  • Sejarah Hari Gajah Sedunia dan Sisa Populasi yang Memprihatinkan

    Hari Gajah Sedunia atau World Elephant Day diperingati setiap tanggal 12 Agustus untuk mengingatkan masyarakat terkait isu-isu yang berkaitan dengan gayah.

    Menurut National Today dan National Day of Calendar, Hari Gajah Sedunia ini telah dimulai sejak tahun 2011 lalu.

    Adapun yang memprakarsai Hari Gajah Sedunia ini adalah Michael Clark dan Patricia Sims yang berkolaborasi dengan Yayasan Reintroduksi Gajah Thailand dan dukungan lebih dari 100 organisasi konservasi gajah di seluruh dunia.

    Sementara peringatan pertama Hari Gajah Sedunia adalah pada tanggal 12 Agustus 2012.

    Latar belakang dicetuskannya Hari Gajah Sedunia ini adalah sebagai upaya meningkatkan kesadaran masyarakat secara global tentang habitat serta masalah yang dialami oleh Gajah Afrika dan Asia.

    Menurut laporan World Wildlife Fund via USATODAY, populasi gajah terus menyusut sejak 1930. Dimana pada saat itu ada 10 juta gajah liar di Afrika, namun terus mengalami penyusutan.

    Sejak tahun 1979, habitat gajah Afrika turun 50 persen. Data terbaru dari WWF menyebutkan bahwa saat ini hanya tersisa 415.000 gajah Afrika dan 50.000 gajah Asia.

    Penyebab menyusutnya populasi gajah disebutkan karena perdagangan gading, hilangnya habitat, perburuan liar, dan konflik gajah-manusia menimbulkan ancaman terhadap populasi gajah.

    Bahkan, perburuan liar untuk perdagangan gading secara signiikan telah memengaruhi populasi gajah.

    Pada tahun 1989, perdagangan komersial internasional gading gajah dilarang. Meskipun perburuan menurun setelah ini, itu mulai kembali sekitar tahun 2010.

    Dari data-data tersebut, disebutkan jika gajah Afrika dan Asia terancam punah, sementara gajah hutan Afrika statusnya sangat terancam punah.

    Habitat utama gajah Asia adalah hutan kering hingga basah dan padang rumput di 13 negara Asia Selatan dan Asia Tenggara.

    Kemudian habitat utama gajah Arika ditemukan di seluruh Afrika sub-Sahara kecuali hutan tropis lebat Afrika tengah.

    Sementara populasi terbesar gajah hutan Afrika ada di Gabon dan Republik Kongo, sedangkan populasi yang lebih kecil tetap ada di negara lain, seperti Kamerun, Liberia, dan Ghana.

    Maka, dengan melihat ancaman kepunahan pada gajah, World Elephant Day dijadikan peringatan sebagai pesan untuk menjaga populasi gajah yang jumlahnya kian menyusut.

    Author: Maulana Affandi

    Sumber: usatoday.com.

  • Iptek Adalah? Simak Penjelasannya dengan Bahasa Santai yang Mudah Dimengerti

    Iptek itu kayak dua sahabat yang saling lengkap: ilmu pengetahuan dan teknologi.

    Ilmu pengetahuan adalah tentang tahu banyak hal dari penelitian, sedangkan teknologi itu tentang bikin alat dan cara kerja yang praktis.

    Jadi, iptek ini bukan cuma tahu, tapi juga bisa bikin benda-benda yang membantu hidup kita jadi lebih mudah dan canggih.

    Contoh sederhananya, bayangkan kalau kita punya ilmu pengetahuan tentang bagaimana matahari bersinar atau bagaimana tubuh kita bekerja.

    Nah, teknologi datang untuk membuat kita bisa menggunakan pengetahuan itu dalam kehidupan sehari-hari.

    Misalnya, lampu yang kita gunakan di rumah, itu adalah hasil teknologi yang mengambil manfaat dari pengetahuan tentang cahaya matahari.

    Iptek itu ada di mana-mana, dari alat elektronik yang kita gunakan, seperti handphone, komputer, sampai ke mesin di pabrik yang membuat barang-barang.

    Bahkan, dalam bidang kesehatan, teknologi medis seperti alat pemindai dan perangkat medis canggih juga termasuk dalam wilayah Iptek.

    Intinya, iptek ini membantu kita untuk memahami dunia sekitar kita dan menciptakan solusi-solusi pintar yang membuat hidup lebih nyaman dan lebih maju.

    Jadi, kalau dulu orang dikenal dengan tongkat kayu atau batu, sekarang kita punya teknologi yang bikin hidup jauh lebih seru dan praktis.

    Bukan hanya itu, Iptek juga berkaitan erat dengan kemajuan masyarakat dan ekonomi.

    Ketika kita menerapkan ilmu pengetahuan untuk menciptakan teknologi yang lebih baik, kita bisa menghasilkan barang dan layanan yang lebih efisien.

    Misalnya, dulu manusia harus bekerja keras untuk berladang atau membuat pakaian. Tapi dengan teknologi pertanian dan industri tekstil, produksi bisa meningkat dan hidup jadi lebih baik.

    Iptek juga membuka pintu bagi penemuan-penemuan baru yang mengubah cara kita berpikir dan berinteraksi.

    Contohnya, internet adalah hasil dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.

    Temuan ini memungkinkan kita terhubung dengan orang di seluruh dunia, mencari informasi dalam hitungan detik, dan bahkan bekerja dari jarak jauh.

    Nah, itulah pengertian iptek dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Sekarang sudah tahu, kan?

  • 100 Ucapan Terima Kasih Untuk Wali Kelas, Singkat dan Menyentuh

    Ucapan terima kasih untuk wali kelas adalah hal yang biasa dilakukan saat perpisahan sebagai bentuk terima kasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.

    Sebab, selama setahun bersama wali kelas tentu ada banyak pelajaran serta pengalaman yang didapat.

    Sebagai murid, kita tidak bisa membalas jasa para guru selain dengan mengucapkan terima kasih dan menerapkan ilmu yang diberikan dalam kehidupan sehari-hari.

    Ucapan Terima Kasih Untuk Wali Kelas

    Nah, buat kamu yang akan perpisahan, berikut ini adalah beberapa ucapan terima kasih untuk wali kelas singkat dan penuh makna.

    1. Terima kasih, Pak/Bu Wali Kelas, atas bimbingan dan dukungan yang luar biasa selama ini.
    2. Saya merasa sangat beruntung memiliki Anda sebagai wali kelas yang peduli dan perhatian.
    3. Terima kasih karena Anda selalu hadir untuk mendengarkan dan membantu kami mengatasi masalah.
    4. Dalam setiap langkah perjalanan kami, terima kasih karena Anda telah memberikan cahaya dan arahan.
    5. Saya tidak bisa cukup berterima kasih atas nasihat-nasihat bijak yang selalu Anda bagikan kepada kami.
    6. Terima kasih karena Anda telah menjadi panutan yang kami lihat dalam menjalani kehidupan dan belajar.
    7. Keberadaan Anda di dalam dan di luar kelas telah memberikan inspirasi dan semangat bagi kami.
    8. Terima kasih atas kesabaran Anda dalam menjawab pertanyaan dan membimbing kami dengan sabar.
    9. Kami bersyukur karena Anda telah memberikan lebih dari sekadar ilmu, tapi juga nilai-nilai berharga dalam hidup.
    10. Saya tak pernah bisa membayangkan perjalanan sekolah ini tanpa kehadiran Anda sebagai wali kelas kami.
    11. Dengan tulus, terima kasih karena Anda telah menjadi teladan yang kami cintai dan hormati.
    12. Setiap saat kami menghadapi kesulitan, Anda selalu ada untuk memberikan dukungan dan solusi.
    13. Terima kasih karena Anda selalu menciptakan atmosfer kelas yang nyaman dan penuh semangat.
    14. Keberadaan Anda adalah pelipur lara dalam momen-momen sulit dalam perjalanan belajar kami.
    15. Terima kasih karena Anda telah memberikan lebih dari sekadar pengajaran, tapi juga kehangatan dan kepedulian.
    16. Dalam setiap tugas dan ujian, Anda selalu percaya pada kemampuan kami. Terima kasih, Pak/Bu.
    17. Terima kasih karena Anda telah melihat potensi dalam diri kami dan selalu mendorong kami untuk berkembang.
    18. Saya sangat berterima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang nilai-nilai kejujuran dan integritas.
    19. Dengan rendah hati, terima kasih karena Anda telah mendengarkan keluhan dan kegembiraan kami.
    20. Terima kasih karena Anda adalah seseorang yang selalu memberikan tempat bagi kami untuk tumbuh dan berkembang.
    21. Dalam setiap langkah perjalanan kami, terima kasih karena Anda telah membantu kami menemukan arah yang benar.
    22. Saya sangat berterima kasih karena Anda adalah seseorang yang tak hanya peduli dengan prestasi, tapi juga kesejahteraan kami.
    23. Terima kasih karena Anda selalu memberikan waktu untuk berbicara dan memberikan nasihat yang berarti.
    24. Saya merasa diberkati karena Anda telah menjadi pencerah dalam kehidupan kami selama setahun ini.
    25. Terima kasih, Pak/Bu, karena Anda telah mengajar kami untuk tidak hanya sukses secara akademis, tetapi juga sebagai pribadi yang baik.
    26. Setiap ucapan terima kasih tidak cukup untuk mengungkapkan rasa syukur kami atas semua yang Anda lakukan.
    27. Saya sangat menghargai perhatian Anda terhadap setiap individu di dalam kelas kami.
    28. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang rasa tanggung jawab dan kerja keras.
    29. Saya tak akan pernah bisa melupakan semua kata-kata inspiratif yang telah Anda berikan kepada kami.
    30. Terima kasih karena Anda telah membantu kami mengatasi rintangan dan meraih pencapaian yang kami idamkan.
    31. Terima kasih karena Anda telah memberikan lebih dari sekadar pelajaran, Anda telah memberikan kami pengalaman hidup yang berharga.
    32. Dalam setiap tangis dan tawa, terima kasih karena Anda telah menjadi guru dan teman bagi kami.
    33. Saya takkan pernah melupakan semua nasihat bijak yang Anda berikan kepada kami.
    34. Terima kasih karena Anda telah menciptakan lingkungan di mana kami merasa didengar dan dihargai.
    35. Keberadaan Anda di kelas telah menjadi pencerah yang menerangi jalan belajar kami.
    36. Terima kasih karena Anda telah menunjukkan kami bahwa setiap kesulitan adalah peluang untuk belajar dan tumbuh.
    37. Dengan segala kerendahan hati, terima kasih karena Anda telah membantu kami menemukan potensi terbaik kami.
    38. Saya sangat berterima kasih karena Anda selalu memberikan dorongan dan semangat dalam setiap langkah kami.
    39. Dalam perjalanan kami mencapai cita-cita, terima kasih karena Anda telah membantu kami menghadapinya dengan keberanian.
    40. Saya merasa sangat beruntung memiliki Anda sebagai wali kelas yang selalu mendukung dan berempati.
    41. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang nilai-nilai persahabatan dan kerjasama.
    42. Saya sangat menghargai perhatian Anda terhadap setiap detail dalam perkembangan kami.
    43. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami untuk selalu memberikan yang terbaik dalam segala hal.
    44. Dalam setiap usaha kami, Anda selalu ada untuk memberikan bantuan dan arahan. Terima kasih.
    45. Keberadaan Anda telah memberikan rasa aman dan dukungan yang kita butuhkan dalam perjalanan belajar kami.
    46. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang pentingnya kerendahan hati dan rasa empati.
    47. Dalam setiap hambatan yang kami hadapi, Anda selalu ada untuk membantu kami mengatasi dan melangkah maju.
    48. Terima kasih karena Anda telah memberikan kami panduan dan dukungan yang luar biasa selama ini.
    49. Saya tak kan pernah bisa membayar semua kebaikan dan dedikasi Anda kepada kami.
    50. Terima kasih karena Anda telah menginspirasi kami untuk menjadi pribadi yang berpikiran positif dan tekun.
    51. Saya sangat berterima kasih karena Anda telah mengajar kami untuk selalu berani menghadapi tantangan.
    52. Terima kasih karena Anda telah memberikan teladan yang luar biasa dalam kepemimpinan dan tanggung jawab.
    53. Dengan sepenuh hati, terima kasih karena Anda telah menjadi teladan yang kami sanjung dan cintai.
    54. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang pentingnya menjaga sikap rendah hati dan kerendahan hati.
    55. Saya sangat menghargai Anda sebagai sosok yang selalu memberikan perhatian pada kami.
    56. Terima kasih karena Anda telah memberikan pengajaran yang tak hanya berharga di dalam kelas, tapi juga dalam kehidupan.
    57. Dalam setiap langkah kami, terima kasih karena Anda telah memberikan arah yang benar.
    58. Saya merasa sangat diberkati karena Anda telah menjadi sumber inspirasi dan semangat bagi kami.
    59. Terima kasih, Pak/Bu, karena Anda telah membantu kami menemukan potensi terbaik kami.
    60. Keberadaan Anda dalam hidup kami telah memberikan makna dan nilai yang luar biasa.
    61. Saya sangat berterima kasih karena Anda selalu memberikan perhatian pada perkembangan kami.
    62. Terima kasih karena Anda telah memberikan bimbingan dan dukungan yang tak ternilai.
    63. Dalam setiap pencapaian kami, terima kasih karena Anda telah turut berbahagia bersama kami.
    64. Saya merasa sangat beruntung memiliki Anda sebagai wali kelas yang penuh kasih sayang.
    65. Terima kasih karena Anda selalu memberikan dorongan yang kami butuhkan dalam menghadapi tantangan.
    66. Dalam setiap langkah kami, terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang arti ketekunan.
    67. Saya sangat menghargai perhatian Anda terhadap setiap detail dalam perjalanan kami.
    68. Terima kasih karena Anda selalu memberikan semangat dalam setiap tindakan kami.
    69. Keberadaan Anda telah memberikan sentuhan empati dan pemahaman yang kami butuhkan.
    70. Saya merasa sangat diberkati memiliki Anda sebagai wali kelas yang bijaksana dan penyayang.
    71. Terima kasih karena Anda telah memberikan teladan yang kami akan ingat selamanya.
    72. Dalam setiap keragu-raguan kami, terima kasih karena Anda telah memberikan keyakinan pada kemampuan kami.
    73. Saya sangat berterima kasih karena Anda selalu hadir untuk mendengarkan keluh kesah kami.
    74. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami untuk selalu menjadi diri sendiri dan percaya pada diri sendiri.
    75. Dalam setiap langkah kami, terima kasih karena Anda telah membantu kami menemukan keberanian.
    76. Saya sangat menghargai Anda sebagai seseorang yang selalu memberikan nasehat berarti.
    77. Terima kasih karena Anda selalu menyemangati kami dalam setiap upaya kami.
    78. Keberadaan Anda telah memberikan pengaruh positif dalam hidup kami.
    79. Saya merasa sangat beruntung memiliki Anda sebagai wali kelas yang penuh kasih dan pengertian.
    80. Terima kasih karena Anda telah memberikan perhatian dan dukungan yang tulus.
    81. Dalam setiap langkah kami, terima kasih karena Anda telah menjadi teman sejati yang kami hargai.
    82. Saya sangat berterima kasih karena Anda selalu ada untuk memberikan bimbingan dan dukungan.
    83. Terima kasih karena Anda telah memberikan perhatian pada perkembangan pribadi kami.
    84. Keberadaan Anda dalam hidup kami telah memberikan inspirasi yang tak ternilai.
    85. Saya merasa sangat diberkati memiliki Anda sebagai wali kelas yang penuh pengertian.
    86. Terima kasih karena Anda selalu mengajarkan kami untuk melihat sisi positif dalam setiap situasi.
    87. Dalam setiap kebingungan kami, terima kasih karena Anda selalu ada untuk memberikan panduan.
    88. Saya sangat menghargai Anda sebagai pribadi yang selalu memberikan motivasi dan semangat.
    89. Terima kasih karena Anda telah menjadi sumber kekuatan yang kami butuhkan dalam setiap tantangan.
    90. Keberadaan Anda dalam hidup kami telah memberikan dampak yang tak terlupakan.
    91. Saya merasa sangat diberkati memiliki Anda sebagai wali kelas yang penuh inspirasi.
    92. Terima kasih karena Anda selalu memberikan dukungan yang tak pernah berhenti.
    93. Dalam setiap kesulitan kami, terima kasih karena Anda telah menjadi sosok yang kami sanjung.
    94. Saya sangat menghargai perhatian Anda terhadap perkembangan pribadi kami.
    95. Terima kasih karena Anda telah mengajarkan kami tentang arti pengorbanan dan kepedulian.
    96. Dalam setiap kegelisahan kami, terima kasih karena Anda telah membantu kami menemukan kedamaian.
    97. Saya merasa sangat beruntung memiliki Anda sebagai wali kelas yang bijaksana dan pengertian.
    98. Terima kasih karena Anda selalu hadir dalam momen-momen penting dalam hidup kami.
    99. Dalam setiap langkah kami, terima kasih karena Anda telah membantu kami menemukan potensi sejati kami.
    100. Saya sangat berterima kasih karena Anda selalu ada untuk memberikan bimbingan, dukungan, dan cinta yang tak terhingga.

    Nah, itulah 100 contoh ucapan terima kasih untuk wali kelas singkat yang bisa kalian gunakan saat perpisahan. Semoga bermanfaat!

  • Cara Menyimpulkan Kalimat Utama dan Contohnya

    Berikut ini adalah langkah-langkah cara menyimpulkan kalimat utama dari suatu teks atau paragraf.

    1. Identifikasi gagasan pokok

    Bacalah dengan seksama teks atau paragraf yang akan disimpulkan dan cari gagasan pokok yang muncul paling dominan.

    Gagasan pokok biasanya merupakan inti dari apa yang dibicarakan atau ditulis dalam teks.

    Kemudian, jika kalimat berisi petunjuk, maka kalimat tersebut merupakan kalimat penjelas, bukan kalimat utama.

    Sebab, kalimat utama adalah inti dari yang dibahas, kemudian dijelaskan melalui kalimat-kalimat lainnya.

    2. Tinjau kalimat pembuka dan penutup

    Perhatikan kalimat pembuka dan penutup dari teks atau paragraf tersebut.

    Kalimat-kalimat ini sering memberikan gambaran tentang apa yang akan dibahas dan apa yang dihasilkan dalam teks.

    Jika pada kalimat awal mengandung penjelasan pada suatu hal khusus, maka biasanya kalimat utama terletak pada bagian akhir.

    3. Perhatikan rujukan pada kalimat

    Jika ada rujukan dalam sebuah teks, maka perhatikanlah asal dari rujukan tersebut. Biasanya, rujukan berada di bagian awal atau bagian akhir yang merupakan kalimat utama.

    Pengertian Kalimat Utama

    Kalimat utama adalah gagasan pokok yang isinya memuat inti dari cerita atau paragraf. Kalimat utama memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

    • Kalimat utama berdiri sendiri.
    • Kalimat utama bersifat umum.
    • Kalimat utama memuat suatu permasalahan atau ide tertentu.
    • Kalimat utama terbagi menjadi tiga bagian, yaitu paragraf deduktif, paragraf induktif, dan paragraf campuran.

    Contoh Kalimat Utama

    “Pada abad ke-21, teknologi dan internet telah mengubah cara hidup semua orang. Internet memungkinkan akses ke berbagai sumber daya dan informasi secara cepat. Selain itu, media sosial telah memungkinkan kita untuk terhubung dengan orang-orang di seluruh dunia. Perkembangan teknologi ini terus berlanjut, membawa dampak yang signifikan pada berbagai aspek kehidupan manusia.”

    Kalimat utamanya adalah:

    “Pada abad ke-21, teknologi dan internet telah mengubah cara hidup semua orang.”