Apa yang bisa kepala sekolah lakukan supaya pembelajaran cgp dapat membantu transformasi sekolah

Sastrawacana.idMaret 23, 2024

Apa yang bisa kepala sekolah lakukan supaya pembelajaran cgp dapat membantu transformasi sekolah?

Jawaban:

Kepala sekolah memiliki peran penting dalam mendukung Calon Guru Penggerak (CGP) dalam program Guru Penggerak, yaitu sebagai pengatur (organizing), pemberi ruang gerak (actuating), dan pengawas (controlling).

1. Pengatur (Organizing)

Menyusun program kerja yang jelas dan terukur untuk CGP. Program kerja ini harus selaras dengan tujuan program Guru Penggerak dan kebutuhan sekolah.
Membuat timeline yang jelas untuk setiap kegiatan dalam program. Timeline ini membantu CGP dalam mengatur waktu dan menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.
Menentukan sumber daya yang dibutuhkan untuk mendukung program. Sumber daya ini dapat berupa dana, waktu, dan fasilitas.

2. Pemberi Ruang Gerak (Actuating)

Memberikan CGP kesempatan untuk belajar dan berkembang. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan mereka kesempatan untuk mengikuti pelatihan, workshop, dan seminar.
Memberikan CGP kesempatan untuk memimpin dan berinovasi. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan mereka tanggung jawab untuk memimpin proyek atau kegiatan di sekolah.
Memberikan CGP kesempatan untuk berkolaborasi dengan guru lain. Hal ini dapat dilakukan dengan membangun komunitas belajar atau mengadakan kegiatan bersama.

3. Pengendali atau Pengawas (Controlling)

Memantau kemajuan CGP dalam mengikuti program. Pemantauan ini dapat dilakukan dengan mengadakan pertemuan rutin, observasi, dan penilaian.
Memberikan umpan balik yang konstruktif kepada CGP. Umpan balik ini membantu CGP dalam meningkatkan kinerja dan mencapai tujuan pembelajaran.
Mengevaluasi dampak program Guru Penggerak terhadap transformasi sekolah. Evaluasi ini membantu kepala sekolah dalam melihat efektivitas program dan membuat perbaikan untuk program selanjutnya.

Kepala sekolah memiliki peran penting dalam memastikan bahwa pembelajaran Calon Guru Penggerak (CGP) dapat membantu transformasi sekolah.

Dukungan dan peran aktif kepala sekolah sangatlah krusial dalam menciptakan lingkungan yang kondusif bagi CGP untuk berkembang dan berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

Table of Contents

Langkah Konkret Kepala Sekolah

Berikut beberapa langkah konkret yang dapat dilakukan kepala sekolah:

1. Mendukung dan Memotivasi CGP

Dukungan penuh terhadap Calon Guru Penggerak (CGP) sangatlah penting untuk kelancaran program. Dukungan ini dapat diberikan secara moral maupun finansial.

Memberikan waktu dan ruang bagi CGP untuk belajar dan berkolaborasi dengan CGP lainnya juga tak kalah penting.

Terakhir, penghargaan dan pengakuan atas kemajuan dan prestasi CGP akan semakin memotivasi mereka dalam mengikuti program.

2. Menciptakan Lingkungan yang Kondusif

Untuk mewujudkan transformasi pendidikan, salah satu caranya dengan menciptakan budaya belajar yang positif dan terbuka di sekolah.

Hal ini dapat dilakukan dengan membangun lingkungan yang aman dan suportif, di mana CGP merasa nyaman untuk belajar dan berkembang.

CGP harus diberikan kesempatan untuk menerapkan ilmu dan keterampilan yang diperoleh dalam program.

Ini dapat dilakukan dengan memberikan mereka tanggung jawab untuk memimpin proyek atau kegiatan di sekolah. Dukungan dari kepala sekolah dan guru lain sangat penting dalam tahap ini.

Terakhir, CGP harus didorong untuk menginisiasi dan memimpin perubahan di sekolah.

Mereka dapat melakukannya dengan mengembangkan program baru, meninjau kebijakan yang ada, atau memimpin proyek peningkatan mutu.

Memberikan CGP kesempatan untuk memimpin akan membantu mereka mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan membuat dampak positif pada sekolah.

3. Membangun Kolaborasi

Kolaborasi merupakan kunci untuk mewujudkan transformasi pendidikan. Untuk itu, penting untuk membangun kolaborasi antara CGP, guru lain, dan staf sekolah. Kolaborasi ini dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti:

Melakukan pertemuan rutin: Pertemuan rutin dapat digunakan untuk berbagi informasi, mendiskusikan masalah, dan mengembangkan solusi bersama.
Membuat komunitas belajar: Komunitas belajar dapat menjadi wadah bagi CGP dan guru lain untuk saling belajar dan berbagi praktik terbaik.
Menyelenggarakan kegiatan bersama: Kegiatan bersama, seperti workshop, seminar, atau pelatihan, dapat membantu CGP dan guru lain untuk mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka.

4. Memantau dan Mengevaluasi

Untuk memastikan efektivitas program Guru Penggerak, diperlukan langkah-langkah monitoring dan evaluasi yang sistematis. Hal ini meliputi:

Pertama, memantau kemajuan CGP dalam mengikuti program. Pemantauan dilakukan secara berkala untuk mengetahui perkembangan CGP dalam mengikuti program, baik secara akademis maupun non-akademis.

Kedua, memberikan umpan balik yang konstruktif kepada CGP. Umpan balik yang konstruktif diberikan kepada CGP untuk membantu mereka meningkatkan kinerja dan mencapai tujuan pembelajaran.

Ketiga, mengevaluasi dampak pembelajaran CGP terhadap transformasi sekolah. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui dampak program Guru Penggerak terhadap transformasi sekolah, seperti peningkatan kualitas pembelajaran dan kepemimpinan.

Contoh Tindakan Konkret Kepala Sekolah

Berikut beberapa contoh tindakan konkret yang dapat dilakukan kepala sekolah:

1. Memberikan pembebasan tugas mengajar kepada CGP agar mereka memiliki waktu untuk mengikuti pembelajaran dan menyelesaikan tugas program.

2. Menyediakan dana untuk CGP mengikuti pelatihan dan workshop yang terkait dengan program.

3. Membuat forum atau komunitas belajar bagi CGP untuk berkolaborasi dan berbagi pengalaman.

4. Memberikan kesempatan kepada CGP untuk mempresentasikan hasil belajar mereka di depan dewan guru dan staf sekolah.

5. Mendorong CGP untuk memimpin proyek-proyek perubahan di sekolah.

Dengan melakukan hal-hal tersebut, kepala sekolah dapat memastikan bahwa pembelajaran CGP dapat membantu transformasi sekolah dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.