Sastrawacana.id

Kategori: Pendidikan

  • Pengertian Mind Mapping Menurut Para Ahli

    Pengertian Mind Mapping Menurut Para Ahli

    Pengertian Mind Mapping

    Pengertian mind mapping (pemetaan pikiran) adalah sebuah metode visualisasi pengetahuan secara grafis untuk mengoptimalkan eksplorasi seluruh area kemampuan otak.

    Mind mapping diperkenalkan oleh Tony Buzan untuk mengatasi kesulitan menghapal pada anak secara perlahan.

    Seiring perkembangan waktu, metode ini tidak hanya digunakan di dunia pendidikan anak, tetapi juga diterapkan di berbagai bidang seperti bisnis, penulisan kreatif, perencanaan proyek, bahkan pengembangan diri.

    Baca juga: 10 Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Menurut Para Ahli

    Mind mapping ini membuat apa yang dipelajari menjadi lebih menarik karena memadukan kata, warna, simbol, dan garis yang saling terhubung sehingga informasi lebih mudah diingat.

    Otak manusia cenderung mengingat gambar lebih baik daripada teks yang panjang, sehingga mind mapping membantu menyederhanakan konsep yang kompleks menjadi rangkaian ide yang mudah dipahami.

    Dalam konteks menulis, mind mapping menjadi alat yang efektif untuk memetakan alur cerita, mengelompokkan topik, dan menemukan hubungan antar ide.

    Penulis dapat menaruh ide utama di tengah, lalu mengembangkan cabang-cabang yang berisi subtopik, detail pendukung, atau visual yang mewakili suasana.

    Dengan melihat keseluruhan peta pikiran, penulis dapat mengidentifikasi bagian yang perlu dikembangkan lebih lanjut, menemukan kekosongan ide, atau bahkan mendapatkan inspirasi baru untuk memperkaya tulisan.

    Metode ini tidak hanya bermanfaat bagi penulis profesional, tetapi juga untuk pelajar, guru, pengusaha, dan siapa saja yang ingin mengorganisasi pikiran dengan lebih rapi dan kreatif.

    Mind mapping melatih otak untuk berpikir non-linear, artinya kita tidak lagi terjebak pada urutan kaku, melainkan bebas mengeksplorasi hubungan antar konsep. Kebebasan inilah yang sering menjadi pemicu munculnya ide-ide segar.

    Pengertian Mind Mapping Menurut Para Ahli

    Berikut ini adalah beberapa definisi mind mapping menurut para ahli.

    1. Tony Buzan (2010:4)

    Dalam Buku Pintar Mind Map, Tony Buzan (2010:4) menyatakan bahwa, “Mind mapping adalah cara menumbuhkan kegiatan ke segala arah, menangkap berbagai pikiran dalam berbagai sudut dengan menumbuhkan cara berpikir dari satu pusat menjadi menyeluruh dan berakar.”

    Buzan menilai mind mapping dapat memecahkan masalah dengan efektif dan dapat membantu kita banyak hal seperti merencanakan masalah, merumuskan perhatian, menyusun dan menjelaskan pikiran-pikiran, mengingat dengan baik, belajar lebih cepat dan efisien.

    2. Saleh Andri (2008:68)

    Menyatakan bahwa Mind Map adalah diagram yang digunakan untuk menggambarkan sebuah tema, ide, atau gagasan utama dalam materi pembelajaran.

    Tema, ide, atau gagasan utama ditempatkan di tengah-tengah diagram. Masing-masing tema, ide, atau gagasan utama tersebut membentuk jaringan yang sangat luas. Jaringan-jaringan dibuat saling berkaitan satu dengan lainnya.

    3. Jensen dan Makowitz (2002: 64)

    Mengemukakan pendapat bahwa mind mapping merupakan cara memvisualisasi verbal ke dalam visual atau gambar yang mana dapat mempermudah menyimpan, memperkuat, serta mengingat kembali suatu informasi yang telah dipelajari.

    4. Caroline Edward (2009; 64)

    Menjelaskan Mind Mapping adalah metode yang sangat efektif serta efisien untuk menyimpan dan mengeluarkan kembali data atau informasi dari atau ke otak. Sistem ini bekerja sesuai cara kerja alami otak manusia, sehingga potensi dan kapasitas otak pada manusia dapat optimal.

    5. Zampetakis dan Tsironis (2007: 35)

    Mengemukakan bila mind mapping yakni cara yang bisa membuat tugas yang membosankan menjadi menyenangkan serta menarik, sehingga bisa mengoptimalkan konsentrasi dan daya ingat. Dengan mind mapping maka kemampuan keativitas dan mengingat siswa menjadi meningkat.

    6. Bobbi De Porter, Mike Hernacki (2003: 153)

    Menjelaskan bahwa Mind Mapping (Peta Pikiran) adalah cara mempermudah memasukkan informasi ke dalam otak, dengan memanfaatkan keseluruhan otak melalui cirta visual dan grafis lainnya untuk membentuk kesan dan melibatkan otak kanan dan kiri.

    7. Bagus Taruno Legowo, (2009: 5)

    Mengungkapkan Mind Map yakni cara alternatif kegiatan berfikir menyeluruh pada otak terhadap pemikiran linear. Mind map meraih ke berbagai arah serta merangkai berbagai pikiran dari segala sisi. Mind map merupakan cara yang mudah untuk meletakkan informasi ke otak maupun mengambil infromasi ke luar otak.

    8. Susanto Windura (2008:16)

    Menjelaskan secara sederhana bahwa Mind map yakni suatu teknik grafis yang memungkinkan seseorang untuk mengeksplorasi seluruh kemampuan otak untuk keperluan berpikir dan belajar.

  • Contoh Rumusan Masalah dan Pengertiannya Menurut Para Ahli

    Contoh Rumusan Masalah dan Pengertiannya Menurut Para Ahli

    Dalam proses penyusunan karya ilmiah, baik itu makalah, skripsi, tesis, maupun penelitian lainnya, salah satu komponen penting yang tidak boleh dilewatkan adalah rumusan masalah.

    Bagian ini menjadi pijakan utama dalam menentukan arah penelitian, karena berfungsi mengarahkan fokus pembahasan terhadap permasalahan inti yang ingin dikaji.

    Oleh karena itu, penting untuk memahami apa sebenarnya yang dimaksud dengan rumusan masalah, terutama berdasarkan pandangan para ahli di bidang metodologi penelitian.

    Pengertian Rumusan Masalah Menurut Para Ahli

    Dengan merujuk pada definisi dari berbagai ahli, kita akan memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai pentingnya menyusun rumusan masalah secara tepat dan sistematis.

    Berikut ini adalah beberapa pengertian rumusan masalah menurut para ahli, diantaranya:

    1. Andrew dan Hildebrad

    Andrew dan Hildebrad (1982), rumusan masalah yang baik yang dibuat secara terencana, efektif dan memiliki karakteristik.

    Dirinya menyebutkan ada empat karakteristik, yaitu masalah yang diangkat mencerminkan kebutuhan yang dirasakan.

    Adapun karakteristik lain, masalah yang diambil adalah non-hipotesis, yaitu harus didasarkan pada bukti faktual.

    Tidak sekedar itu, rumusan masalah yang baik mendukung hipotesis penelitian agar dapat dilakukan pengujian.

    Karakteristik yang terakhir adalah, masalah yang diangkat harus relevan dan dapat dikelola.

    2. Albert Einstein

    Menurut Albert Einstein, rumusan masalah jauh lebih penting daripada solusinya. Einstein mengungkapkan bahwasanya pengajuan rumusan masalah didasarkan pada pertanyaan-pertanyaan baru, sehingga mendukung kemungkinan baru dan mempertimbangkan masalah lama menjadi sesuatu yang baru yang lebih kreatif dan imajinatif.

    3. Alan Byrman

    Alan Byrman berpendapat jika rumusan masalah adalah pernyataan yang jelas terhadap hal-hal tertentu. Dimana hal itulah yang dijadikan sebagai perhatian dan yang diberi titik fokus untuk diteliti lebih lanjut. Tentu sifat penelitian selalu menawarkan solusi dan hal yang jelas dan luas.

    4. Sugiyono

    Sugiono memandang rumusan masalah adalah sebuah pertanyaan yang mencari sebuah jawaban lewat pengumpulan data dan penelitian. Dimana penelitian dapat dilakukan berdasarkan tingkat eksplanasi.

    Contoh Rumusan Masalah

    1. Contoh Rumusan Masalah Tentang Kesehatan

    Apa pengertian kesehatan?
    Bagaimana kondisi seseorang dikatakan sehat?
    Bagaimana kondisi seseorang dikatakan tidak sehat?
    Apa penyebab seseorang tidak sehat?
    Bagaimana agar seseorang sehat kembali?
    Bagaimana menjaga kesehatan?
    Apa tujuan menjaga kesehatan?

    2. Contoh Rumusan Masalah Tentang Internet

    Apa pengertian internet?
    Apa fungsi internet untuk manusia?
    Apa dampak dari munculnya internet di dunia?
    Apa sisi positif dan sisi negatif dari internet?

    3. Contoh Rumusan Makalah Tentang Pengolahan Kopi

    Bagaimana alur produksi pada pengolahan kopi?
    Bagaimana proses pengolahan kopi di Pusat Penelitian Kopi dan Kakao?
    Bagaimana proses fermentasi kopi yang dilakukan Pusat Penelitian Kopi dan Kakao?
    Bagaimana prinsip kerja alat yang digunakan dalam proses penyangraian kopi?
    Bagaimana proses penyangraian kopi dilakukan?
    Bagaimana perubahan biokimia pada biji kopi yang telah di fermentasi?

    4. Contoh Rumusan Masalah Tentang Ekonomi Syariah

    Apa yang dimaksud ekonomi syari’ah?
    Apakah bank syari’ah di Indonesia sudah sesuai dengan sistem ekonomi syari’ah?
    Bagaimana cara menerapkan sistem ekonomi syari’ah?
    Apakah sistem ekonomi syari’ah dapat diterapkan di Indonesia?
    Apa yang menjadi hambatan dalam menerapkan sistem ekonomi syari’ah?
    Apakah keuntungan menerapkan sistem ekonomi syari’ah?

    5. Contoh Rumusan Masalah Tentang Pendidikan di Indonesia

    Karakteristik pendidikan di Indonesia
    Kualitas pendidikan di Indonesia
    Penyebab rendahnya mutu pendidikan di Indonesia
    Solusi permasalahan pendidikan di Indonesia

    6. Contoh Rumusan Masalah Tentang Sekolah Daring

    Bagaimana kondisi mental anak selama pembelajaran daring?
    Bagaimana peran orang tua dalam mendampingi anak selama sekolah daring?
    Bagaimana peran guru, sekolah, dan pemerintah dalam memperhatikan kondisi mental anak?

    7. Contoh Rumusan Masalah Tentang Pendidikan

    Apakah permasalahan pendidikan yang terjadi saat ini?
    Apakah penyebab permasalahan pendidikan?
    Bagaimana solusi yang dapat dilakukan demi mengatasi permasalahan pendidikan saat ini?

    8. Contoh Rumusan Masalah Tentang Sampah

    Apa dampak dari sampah yang berserakan?
    Bagaimana cara menyadarkan orang lain untuk buang sampah pada tempatnya?
    Bagaimana cara mengajak generasi muda untuk mengubah kebiasaan
    penggunaan plastik sekali pakai?

    9. Contoh Rumusan Masalah Tentang Game Online

    Bagaimana dampak game online terhadap sikap kedisiplinan siswa dalam menjalani aktivitas sehari-hari?
    Apa saja yang harus dilakukan siswa, dalam mengatasi kencaduan game online yang berakibat pada kedislipinan yang buruk bagi siswa tersebut?
    Apa saja seharusnya peran orang-orang disekitar siswa tersebut, guna mengatasi kecanduan game online yang berdampak pada kedisiplinan siswa tersebut?
    Bagaimana cara mengelola bermain game online dengan baik?
    Bagaimana cara agar bermain game online memberikan suatu manfaat?

    10. Contoh Rumusan Masalah Tentang Bullying

    Apa itu bullying?
    Kenapa bullying bisa terjadi?
    Apa dampaknya jika seseorang menjadi korban bullying?
    Bagaimana cara mengembalikan mental seseorang yang terkena bullying?
    Bagaimana kiat untuk mencegah terjadinya bullying?

  • 7 Pengertian Wacana Menurut Para Ahli

    7 Pengertian Wacana Menurut Para Ahli

    Wacana merupakan salah satu konsep penting dalam kajian linguistik, sastra, dan ilmu komunikasi.

    Pemahaman terhadap wacana tidak hanya terbatas pada sekumpulan kalimat, tetapi mencakup satuan bahasa yang lengkap dan memiliki makna utuh.

    Dalam praktiknya, wacana digunakan untuk menyampaikan ide, gagasan, maupun pesan tertentu baik secara lisan maupun tertulis.

    Karena itu, memahami pengertian wacana secara mendalam akan membantu kita mengenali struktur, makna, dan konteks dari sebuah teks atau percakapan.

    Pengertian Wacana Menurut Para Ahli

    Berikut ini adalah pengertian wacana menurut para ahli yang dapat menjadi rujukan dalam memahami konsep tersebut secara lebih komprehensif.

    1. Harimurti Kridalaksana

    Menurut Harimurti Kridalaksana, wacana (discourse) adalah satuan bahasa terlengkap dan merupakan satuan gramatikal tertinggi atau terbesar dalam hierarki gramatikal. (1983:179 dalam Sumarlam, 2009:5).

    2. Henry Guntur Tarigan (1987:27)

    Mengemukakan bahwa wacana adalah satuan bahasa yang paling lengkap, lebih tinggi dari klausa dan kalimat, memiliki kohesi dan koherensi yang baik, mempunyai awal dan akhir yang jelas, berkesinambungan, dan dapat disampaikan secara lisan atau tertulis.

    3. James Deese

    Dalam karyanya Thought into Speech: the Psychology of a Language (1984:72, sebagaimana dikutip ulang oleh Sumarlam, 2009:6) menyatakan bahwa wacana adalah seperangkat proposisi yang saling berhubungan untuk menghasilkan suatu rasa kepaduan atau rasa kohesi bagi penyimak atau pembaca.

    Kohesi atau kepaduan itu sendiri harus muncul dari isi wacana, tetapi banyak sekali rasa kepaduan yang dirasakan oleh penyimak atau pembaca harus muncul dari cara pengutaraan, yaitu pengutaraan wacana itu.

    4. Fatimah Djajasudarma (1994:1)

    Mengemukakan bahwa wacana adalah rentetan kalimat yang berkaitan, menghubungkan proposisi yang satu dengan proposisi yang lain, membentuk satu kesatuan, proposisi sebagai isi konsep yang masih kasar yang akan melahirkan pernyataan (statement) dalam bentuk kalimat atau wacana.

    5. Hasan Alwi, dkk (2000:41)

    Menjelaskan pengertian wacana sebagai rentetan kalimat yang berkaitan sehingga terbentuklah makna yang serasi di antara kalimat-kalimat itu.

    Dengan demikian sebuah rentetan kalimat tidak dapat disebut wacana jika tidak ada keserasian makna. Sebaliknya, rentetan kalimat membentuk wacana karena dari rentetan tersebut terbentuk makna yang serasi.

    6. I.G.N. Oka dan Suparno (1994:31)

    Menyebutkan wacana adalah satuan bahasa yang membawa amanat yang lengkap.

    7. Sumarlam, dkk (2009:15)

    Menyimpulkan dari beberapa pendapat bahwa wacana adalah satuan bahasa terlengkap yang dinyatakan secara lisan seperti pidato, ceramah, khotbah, dan dialog, atau secara tertulis seperti cerpen, novel, buku, surat, dan dokumen tertulis, yang dilihat dari struktur lahirnya (dari segi bentuk bersifat kohesif, saling terkait dan dari struktur batinnya (dari segi makna) bersifat koheren, terpadu.

    Berdasarkan beberapa pendapat mengenai batasan wacana di atas pengertian wacana adalah satuan bahasa lisan maupun tulis yang memiliki keterkaitan atau keruntutan antar bagian (kohesi), keterpaduan (koheren), dan bermakna (meaningful), digunakan untuk berkomunikasi dalam konteks sosial.

    Berdasarkan pegertian tersebut, persyaratan terbentuknya wacana adalah penggunaan bahasa dapat berupa rangkaian kalimat atau rangkaian ujaran (meskipun wacana dapat berupa satu kalimat atau ujaran).

    Wacana yang berupa rangkaian kalimat atau ujaran harus mempertimbangkan prinsip-prinsip tertentu, prinsip keutuhan (unity) dan kepaduan (coherent).

    Wacana dikatakan utuh apabila kalimat-kalimat dalam wacana itu mendukung satu topik yang sedang dibicarakan, sedangkan wacana dikatakan padu apabila kalimat-kalimatnya disusun secara teratur dan sistematis, sehingga menunjukkan keruntututan ide yang diungkapkan.

  • Pengertian Teknik Snowball Sampling Penelitian dan Contohnya

    Pengertian Teknik Snowball Sampling Penelitian dan Contohnya

    Snowball Sampling

    Snowball sampling merupakan salah satu metode dalam pengambilan sample dari suatu populasi.

    Dimana snowball sampling ini adalah termasuk dalam teknik non-probability sampling (sample dengan probabilitas yang tidak sama).

    Untuk metode pengambilan sample seperti ini khusus digunakan untuk data-data yang bersifat komunitas dari subjektif responden/sample, atau dengan kata lain oblek sample yang kita inginkan sangat langka dan bersifat mengelompok pada suatu Himpunan.

    Dengan kata lain snowball sampling metode pengambilan sampel dengan secara berantai (multilevel).

    Teknik snowball sampling adalah suatu metode untuk mengidentifikasi, memilih dan mengambil sampel dalam suatu jaringan atau rantai hubungan yang menerus.

    Peneliti menyajikan suatu jaringan melalui gambar sociogram berupa gambar lingkaran-lingkaran yang dikaitkan atau dihubungkan dengan garis-garis.

    Setiap lingkaran mewakili satu responden atau kasus, dan garis-garis menunjukkan hubungan antar responden atau antar kasus (Neuman, 2003).

    Pendapat lain mengatakan bahwa teknik snowball sampling (bola salju) adalah metoda sampling dimana sampel diperoleh melalui proses bergulir dari satu responden ke responden yang lainnya.

    Biasanya metoda ini digunakan untuk menjelaskan pola-pola sosial atau komunikasi (sosiometrik) suatu komunitas tertentu.

    Pengertian Pengertian Mind Mapping Menurut Para Ahli

    Berikut ini adalah beberapa definisi teknik snowball sampling dari beberapa ahli.

    1. Neuman

    Teknik snowball sampling adalah suatu metode untuk mengidentifikasi, memilih, dan mengambil sampel dalam suatu jaringan atau rantai hubungan yang menerus.

    Peneliti menyajikan suatu jaringan melalui gambar sociogram berupa gambar lingkaran-lingkaran yang dikaitkan atau dihubungkan dengan garis-garis.

    Setiap lingkaran mewakili satu respon atau kasus, dan garis-garis menunjukkan hubungan antar responden atau antarkasus.

    2. Subagyo

    Teknik snowball sampling adalah teknik pengambilan sampel dengan bantuan key-informan.

    Key-informan ini membantu atau akan dapat berkembang berdasarkan petunjuk yang diberikan olehnya.

    Dalam hal ini, peneliti hanya mengungkapkan kriteria sebagai persyaratan untuk dijadikan sampel.

    3. Sugiyono

    Teknik snowball sampling adalah suatu teknik penentuan sampel yang mula-mula jumlahnya kecil.

    Kemudian sampel ini memilih teman-temannya untuk dijadikan sampel, begitu seterusnya.

    Sehingga jumlah sampel tersebut menjadi banyak. Ibarat bola salju yang menggelinding makin lama makin besar.

    4. Nurdiani

    Teknik snowball sampling pada pelaksanaannya adalah suatu teknik yang berisi multitahap didasarkan pada analogi bola salju.

    Yaitu dimulai dengan bola salju yang kecil kemudian membesar secara bertahap karena ada penambahan salju ketika digulingkan dalam hamparan salju.

    Teknik snowball sampling ini adalah salah satu cara yang dapat diandalkan dan sangat bermanfaat dalam menemukan responden yang dimaksud sebagai sasaran penelitian melalui keterkaitan hubungan dalam suatu jaringan, sehingga dapat tercapai jumlah sampel yang dibutuhkan.

    5. Akhmad Fauzy

    Pengambilan sampel dengan teknik snowball sampling adalah pengambilan suatu sampel berdasarkan atau dengan cara beranta, yaitu multilevel.

    Pengambilan sampel dengan teknik ini dimulai dengan jumlah sampel kecil yang kemudian membesar yang diibaratkan sebagai bola salju yang menggelinding dan lama-kelamaan bola salju tersebut menjadi besar.

    6. Patton, Salganik, Suhardjo (dalam Nurdiani)

    Snowball sampling adalah suatu pendekatan untuk menemukan informan-informan kunci yang memiliki banyak informasi.

    Dengan menggunakan pendekatan ini, beberapa responden yang potensial dihubungi dan ditanya apakah mereka mengetahui orang yang lain dengan karakteristik seperti yang dimaksud untuk keperluan penelitian.

    Kontak awal akan membantu mendapatkan responden lainnya melalui rekomendasi.

    Untuk mencapai tujuan penelitian, maka teknik ini didukung juga dengan teknik wawancara dan survei lapangan.

    7. Bungin

    Teknik snowball sampling disebut dengan prosedur rantai rujukan atau disebut juga sebagai networking dalam mengakses informan-informan lainnya.

    Contoh Snowball Sampling

    Dalam snowball sampling, identifikasi awal dimulai dari seseorang atau kasus yang masuk dalam kriteria penelitian.

    Kemudian berdasarkan hubungan keterkaitan langsung maupun tidak langsung dalam suatu jaringan, dapat ditemukan responden berikutnya atau unit sampel berikutnya.

    Demikian seterusnya proses sampling ini berjalan sampai didapatkan informasi yang cukup dan jumlah sampel yang memadai dan akurat untuk dapat dianalisis guna menarik kesimpulan penelitian.

    Contoh cara pelaksanaan teknik snowball sampling ditunjukkan pada penelitian terhadap tunawisma di Jakarta.

    Pada awalnya sulit sekali menemukan tunawisma hanya berdasarkan wilayah.

    Namun setelah ditemukan satu atau lebih tunawisma di suatu area, maka dengan mudah dapat ditemukan tunawisma-tunawisma lain sebagai sampel melalui teknik sampling snowball.

    Prosedur pelaksanaan teknik snowball sampling dapat dilakukan bertahap dengan wawancara mendalam dan kuesioner.

    Dalam mewawancara responden, seorang Interviewer harus memiliki kejujuran, kesabaran, rasa empati, dan semangat yang tinggi dengan tujuan untuk menghasilkan data yang dibutuhkan.

    Wawancara mendalam dilakukan dengan sejumlah daftar pertanyaan. Umumnya wawancara lapangan ini memiliki karakteristik awal dan akhir yang tidak terlihat jelas.

    Pertanyaan yang diajukan disesuaikan dengan kondisi dan situasi di lapangan.

    Wawancara lebih banyak bersifat informal dan fleksibel, mengikuti norma yang berlaku pada setting lokal.

    Kadang diselipkan dengan canda-tawa yang dapat mencairkan suasana dan membina hubungan yang erat serta meningkatkan kepercayaan individu yang diteliti.

    Menurut Neuman (2003), konteks sosial dan setting wawancara perlu ditulis dalam catatan lapangan dan dilihat sebagai hal yang penting untuk mendukung penafsiran makna.

  • Pengertian Metode Suggestopedia dan Penerapannya

    Pengertian Metode Suggestopedia dan Penerapannya

    Metode Suggestopedia

    Suggestopedia adalah suatu metode yang dikembangkan oleh seorang ahli psikiatri dan pendidikan dari Bulgaria bemama Georgi Lozanov (1979).

    Seperti diuraikan oleh Lozanov sendiri, dalarn artikelnya yang berjudul Suggestology and Suggestopedy yang dimuat (Blair,1982: 146‑159), dan yang diambil intinya dalam buku ini, suggestopedia berdasarkan tiga asumsi, yakni bahwa:

    1. Belajar itu melibatkan fungsi‑fungsi sadar dan di bawah sadar manusia,
    2. Siswa mampu belajar lebih cepat daripada dengan metode‑metode lainnya,
    3. Proses belajar‑mengajar dapat terhambat oleh beberapa faktor, yakni;

    1) norma‑norma umum dan kendala‑kendala yang lazim berlaku dalam masyarakat, 2) suasana yang kurang serasi dan santai tidak ada atau kurang dalam pengajaran bahasa, dan 3) kekuatan‑kekuatan atau potensi‑potensi dalam diri siswa yang tidak/kurang dimanfaatkan guru.

    Georgi Losanov percaya bahwa dalam proses pembelajaran ada kendala psikologi.

    Suggestopedia merupakan aplikasi sugesti dalam pedagogi dimana perasaan pembelajar mengalami kegagalan dapat dihilangkan.

    Dalam model pembelajaran suggestopedia, kendala psikologi pembelajar dapat diatasi (Brown,2001:28).

    Teknik-teknik dalam Suggestopedia:

    a) Classroom Set-up
    b) Role-Play
    c) Peripheral Learning
    d) First Concert
    e) Positive Suggestion
    f) Second Concert
    g) Visualization
    h) Primary Activation
    i) Choose a New Identity
    j) Secondary Activation

    Cara mengajar menggunakan metode suggestopedia

    1) Dalam mengaplikasikan model pembelajaran ini, ruang kelas ditata sedemikian rupa sehingga berbeda dengan kelas biasa (menggunakan cahaya yang remang-remang). Siswa duduk di tempat duduk yang dibentuk dalam setengah lingkaran. Beberapa poster yang berhubungan dengan materi pembelajaran dipasang di tembok atau papan tulis.
    2) Guru menyapa dengan menggunakan mother tongue (bahasa ibu atau bahasa pamulaan atau bahasa pertama, misalnya di Kalimantan Selatan menggunakan Bahasa Banjar)
    3) Kemudian meyakinkan siswa kalau nereka tidak perlu berusaha untuk belajar tapi pembelajaran akan berlangsung secara alami.
    4) Guru memutar musik klasik kemudian mengarahkan siswa untuk rileks dengan cara menarik nafas panjang.
    5) Selanjutnya guru mengajak siswa berimajinasi tentang materi yang sedang dipelajari. Ketika mereka membuka mata, mereka bermain peran.
    6) Setelah itu, guru membaca sambil memperdengarkan musik.
    7) Guru tidak memberi pekerjaan rumah.

    Daftar Pustaka:

    Brown, H. Douglas. 2001.Teaching by Principles an Interactive Approach to Language Pedagogy. Second Edition.A Pearson Education Company.

  • Proses Morfologis Bahasa Indonesia

    Proses Morfologis Bahasa Indonesia

    Morfologis adalah bagian dari kajian morfoligi, yakni ilmu yang mempelajari mengenai bentuk kaidah bahasa.

    Adapun proses morfologis adalah proses pembentukan kata-kata dari kesatuan yang lain yang merupakan bentuk dasarnya ( Ramlan: 1979).

    Bentuk dasar sendiri bisa berupa kata, seperti kata “berjalan” yang dibentuk dari kata “jalan, kata “menulis” dibentuk dari kata “tulis,” “gedung-gedung” dari kata “gedung.”

    Mungkin juga berupa pokok kata, atau istilah lainnya prakatagorial, misalnya kata “bertemu” dari pokok kata “temu,” kata “mengalir” dari kata “alir;” mungkin berupa frase, misalnya frase “ketidakadilan” dibentuk dari frase tidak “adil.”

    Dalam bahasa Indonesia terdapat tiga proses morfologis, yaitu :

    1. Proses pembubuhan afiks (afiksasi)
    2. Proses pengulangan (reduplikasi)
    3. Proses pemajemukan.

    Di samping tiga proses morfologis di atas, dalam bahasa Indonesia sebenarnya masih ada satu proses lagi yang disebut dengan proses perubaan zero.

    Proses ini hanya meliputi sejumlah kata tertentu, yakni kata yang termasuk golongan kata verbal transitip, seperti : makan, minum, minta, dan mohon, yang semuanya adalah kata verbal transitif (kata verbal yang dapat diikuti oleh objek dan dapat diubah menjadi kata verbal pasif). Misalnya:

    Membeli => dibeli
    Memperbaiki => diperbaiki
    Makan => dimakan
    Minum => diminum

    1. Poses Pembubuhan Afiks (Imbuhan)

    Proses pembubuhan afiks adalah pembubuhan afiks suatu satuan, baik satuan itu berupa bentuk tunggal maupun bentuk kompleks, untuk membentuk kata. Misalnya pembubuhan afik ber- pada kata jalan menjadi berjalan. Pada sepeda menjadi bersepeda.

    Bentuk tunggal => terdiri dari satu morfem, misalnya : makan, minum.
    Bentuk kompleks => terdiri lebih dari satu morfem : rumah makan, berlari,.
    Kata berlari terdiri dari dua morfem yakni morfem [ber-] dan morfem [lari].

    Satuan yang dilekati afiks atau yang menjadi dasar pembentukan bagi satuan yang lebih besar disebut bentuk dasar, dalam contoh di atas kata jalan adalah bentuk dasar dari berjalan, kata sepeda adalah bentuk dasar dari kata bersepeda

    Bentuk afiksasi yang salah

    Tak jarang kita mendengar dipungkiri, atau kata mempesona. Kata-kata tersebut memiliki intensitas yang cukup tinggi, artinya sering diucapkan.

    Tapi apakah kata-kata tersebut sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia? Berikut sedikit pembahasan:

    Fonem /N/ pada morfem meN berubah menjadi fonem /m/ apabila bentuk dasar yang mengikutiya berawal /p,b,f/. Misalnya :

    meN + pesan => memesan
    meN + pukul => memukul
    meN + potong => memotong
    meN + Pesona => memesona

    Jadi sudah jelas bahwa kata yang benar adalah memesona, bukan mempesona. Lalu bagimana dengan kata dipungkiri?

    Kata dipungkiri adalah bentuk yang salah. Dalam KBBI tidak ada kata dasar pungkir yang ada adalah mungkir jadi bentuk yang benar adalah dimungkiri.

    2. Proses Pengulangan (Reduplikasi)

    Proses pengulangan atau reduplikasi adalah pengulangan suatu gramatik, baik seluruhnya maupun sebagian, baik dengan variasi fonem maupun tidak.

    Hasil pengulangan tersebut disebut kata ulang, sedangkan satuan yang diulang disebut bentuk dasar.

    Misalnya kata ulang rumah-rumah dibentuk dari kata dasar rumah, kata ulang berjalan jalan dibentuk dari kata berjalan kata ulang bolak balik berasal dari kata balik.

    Akan tetapi kita sering terkecoh dengan bentuk yang mirip dengan kata ulang, tetapi susunguhnya bukanlah kata ulang, jika dilihat dari tinjauan deskriptif.

    Misalnya kata-kata berikut: sia-sia, huru-hara, mondar-mandir. Kata-kata tersebut bukanlah kata ulang, karena sebenarnya tidak ada satuan atau kata dasar yang diulang.

    kata sia-sa bukan berasal dari kata dasar sia, karena dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia tidak ada kata dasar sia, begitupun dengan kata huru-hara, dan kata mondar-mandir.

    3. Proses Pemajemukan

    Dalam bahasa Idonesia kerap sekali ditemukan gabungan dua kata yang membentuk makan baru.

    Kata yang terjadi dari gabungan dua kata tersebut lazim disebut dengan kata mejemuk. Rumah sakit, meja makan, kepala batu.

    Cara Membedakan Antara Kata Menjemuk Dengan Yang Bukan Kata Mejemuk?

    Misalnya saya beri contoh kursi malas dengan adik malas. Mana diantara contoh tersebut yang merupakan kata mejemuk.

    Dilihat dari kategori pengolongan kata, kata kursi malas dan adik malas terdiri dari kata benda dan kata sifat.

    Artinya keduanya mempunyai kemungkinan sebagai klausa dan sebagai frase.

    Jika kursi malas sebagi klausa, tentu dapat diikuti dengan kata itu, misalnya menjadi *kursi itu malas, kata malas dapat diikuti dengan kata sangat,tidak agak, *kursi itu sangat malas,* kursi itu agak malas.

    Jelaslah bahwa semua itu tidak lazim. berbeda halnya dengan adik malas, dapat diperluas menjadi *adik yang malas, atau adik itu sangat malas. Jadi jelas kursi malas bukanlah klausa.

    Jika kursi malas itu fase, tentu dapat disela dengan kata yang, misalnya pada contoh tadi; adik malas dapat disisipi kata yang menjadi adik yang malas.

    Sedangkan kursi yang malas tidak lazim atau tidak berterima, oleh karena itu maka kursi malas bukanlah frase melaikan kata majemuk.

  • Pengertian Surat Edaran dan Contohnya

    Pengertian Surat Edaran dan Contohnya

    Pengertian Surat Edaran

    Surat edaran adalah surat pemberitahuan resmi yang ditujukan kepada pihak-pihak tertentu dalam sebuah lembaga, organisasi, ataupun instansi.

    Adapun tujuan surat edaran adalah untuk menginformasikan suatu hal yang dianggap cukup penting dan sifatnya mendesak. Misalnya informasi tentang aturan baru perusahaan yang harus segera dilakukan.

    Jika dikupas menurut bahasa, surat edaran terdiri dari dua kata, yaitu surat dan edaran.

    Surat adalah alat/sarana komunikasi yang berupa tulisan.
    Edaran adalah sesuatu yang dikirim kepada beberapa orang dalam bentuk dan isi yang sama. Edaran juga bisa disebut sebagai sirkuler.

    Jadi, definisi surat edaran adalah surat pemberitahuan yang dikirimkan kepada beberapa orang atau pihak dengan bentuk dan isi yang sama.

    Contoh Surat Edaran

    Supaya lebih jelas, berikut adalah contoh surat edaran yang baik dan benar sesuai dengan aturan Bahasa Indonesia.

    LEMBAGA PENDIDIKAN KOMPUTER INDO MEDIA
    JALAN PAHLAWAN 16 SURABAYA

    Nomor          : 01/02/XII/F/99
    Lampiran       : –
    Hal                : Edaran Perpisahan Angkatan ke-10

    Kepada, Yth  : Sdr. Ketua-Ketua Program Lembaga Pendidikan Komputer Indo Media Jl. Pahlawan 16 Surabaya

    Dengan hormat,

    Berhubung masa belajar komputer angkatan ke sepuluh sudah berakhir,  kami minta agar Saudara para ketua program membentuk kepanitiaan acara perpisahan untuk peserta didik tersebut. Untuk pengurus dan pelaksanaan dari acara tersebut, libatkan para pengurus kesiswaan.

    Kami mengharapkan agar edaran ini mendapat perhatian para ketua program komputer.

    Terima kasih.

    Hormat kami

    Ttd.

    Drs. Andi Fahmi

    Kepala Indo Media

    Tembusan :
    1. Yth. Sdr. Dra. Siti Romlah
    2. Yth. Sdr. Drs. Yusuf
    3. arsip

  • Kalimat Tanya: Pengertian, Jenis, dan Contohnya

    Kalimat Tanya: Pengertian, Jenis, dan Contohnya

    Pengertian Kalimat Tanya

    Pengertian kalimat tanya adalah kalimat yang mengandung makna sebuah pertanyaan untuk memperoleh sebuah jawaban dari hal yang ditanyakan.

    Ciri-ciri kalimat tanya yaitu menggunakan intonasi naik, menggunakan kata tanya, dapat menggunakan partikel tanya.

    Biasanya, kalimat tanya mengandung kata apa, bagaimana, mengapa, kapan, di mana, dan siapa.

    Jenis-Jenis Kalimat Tanya

    1. Kalimat Tanya Biasa

    Kalimat tanya biasa digunakan untuk percakapan sehari-hari secara umum, meliputi apa, bagaimana, mengapa, kapan, dan di mana.

    Kalimat tanya ini biasanya langsung direspon karena tidak ada unsur memancing atau memaksa untuk menjawab.

    Contoh kalimat tanya biasa:

    Di mana rumahmu?
    Siapa namamu?
    Apa warna favoritmu?
    Mengapa kamu suka kue?
    Kapan kamu lahir?

    2. Kalimat Tanya Retorik

    Kalimat tanya retorik adalah kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban atau tidak mengharuskan adanya jawaban.

    Kalimat tanya retorik cenderung bersifat pernyataan hanya untuk mencari perhatian atau bermaksud memberi semangat, gugahan, atau kritik.

    Kalimat tanya retorik sering digunakan dalam pidato atau orasi.

    Contoh kalimat tanya retorik:

    Bukankah berdamai itu sangat indah?
    Tidakkah kamu mencintai anakmu?
    Sungguhkah kamu ingin meninggalkan istrimu?
    Bukahkah kebersihan adalah pangkal kesehatan?

    3. Kalimat Tanya Konfirmasi dan Klarifikasi

    Kalimat tanya konfirmasi digunakan untuk melakukan klarifikasi maupun konfirmasi (pembenaran/penegasan) yang jawabannya tidak terlalu panjang.

    Umumnya, kalimat tanya ini dijawab dengan jawaban “ya” atau “tidak”.

    Ada beberapa hal yang menandai bentuk pertanyaan untuk konfirmasi atau klarifikasi, yaitu seperti berikut :

    Menggunakan informasi tanya dengan menekankan kata-kata yang dipentingkan.
    Menggunakan partikel -kah.
    Menggunakan kata tanya apa atau apakah.
    Menggunakan kata tidak atau bukan sebagai unsur penegas.
    Sebagai penegasan benar tidaknya, menggunakan kata bantu: benar, betul, jadi benar, dan jadi.

    Contoh kalimat tanya konfirmasi:

    Apakah dia benar pacarmu?
    Apakah kamu berada di lokasi saat terjadi pembunuhan?
    Diakah yang mencuri uangmu?

    4. Kalimat Tanya Tersamar

    Kalimat tanya tersamar adalah kalimat tanya yang berisi pertanyaan yang diajukan secara tidak langsung bukan untuk menggali informasi, klarifikasi, dan konfirmasi melainkan mengandung maksud-maksud lain.

    Beberapa model kalimat tanya tersamar antara lain :

    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan memohon.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan meminta.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan menyeluruh.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan mengajak.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan merayu.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan menyindir (mengkritik, mencela, mengejek).
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan meyakinkan.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan menyetujui.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan menyanggah.
    Kalimat tanya tersamar untuk tujuan menawarjan sesuatu.

    Contoh kalimat tanya tersamar:

    Bisakah kamu hormati suamimu sehari saja?
    Sungguhkah kamu tidak ingin bercerita hari ini?
    Tidak bisakah kamu berbuat baik sekali saja?

  • Kumpulan Peninggalan Sejarah Islam di Eropa

    Kumpulan Peninggalan Sejarah Islam di Eropa

    Eropa memang terkenal akan destinasi wisata yang membuat para wisatawan berlomba-lomba ingin ke sana.

    Tidak hanya tempat wisata umum yang gemerlapan, tapi di Eropa juga terdapat peninggalan sejarah Islam yang bisa dikunjungi sebagai wisata religi.

    Hal tersebut melihat pada sejarah dimana sejak abad ke-7, peradaban Islam sudah mulai memasuki Eropa.

    Sehingga terdapat banyak peninggalan atau situs yang hingga saat ini masih ramai dikunjungi oleh umat Islam dari seluruh penjuru dunia.

    Salah satunya adalah Andalusia (komunitas otonomi Spanyol) yang tercatat dalam sejarah Islam di Eropa.

    Bahkan, disebutkan jika Andalusia pernah berada pada masa kejayaan hingga 700 tahun lamanya.

    Peninggalan Sejarah Islam di Eropa

    Nah, selain itu, masih ada lagi wisata religi Islam yang tersebar di Eropa yang layak untuk dikunjungi.

    Adapun tempat wisata Islam di Eropa tersebut, diantaranya:

    1. Museum Louvre, Prancis

    Bicara tentang wisata Prancis tidak hanya tentang menara Eiffel, tapi ada juga destinasi Islami yang layak dikunjungi, yaitu Museum Louvre yang berada di tepi Sungai Seine, kota Paris.

    Museum yang satu ini menyimpan kurang lebih 350 ribu benda bersejarah di dunia, salah satunya adalah lukisan Monalisa karya Leonardo Da Vinci.

    Namun, selain menyimpan karya seni dan sastra dari seniman kenamaan Eropa zaman dulu, ternyata Musem Louvre juga menyimpan banyak benda-benda peninggalan sejarah peradaban Islam yang dikumpulkan di satu area bernama Islamic Art Department.

    Di dalam Islamic Art Department, benda-benda peninggalan Islam sudah dikelompokkan menjadi empat, yaitu:

    – Periode abad ke-7 Masehi sampai abad ke-11 Masehi
    – Periode abad ke-11 Masehi sampai pertengahan abad ke-13 Masehi
    – Periode abad ke-13 Masehi sampai abad ke-16 Masehi
    – Periode abad ke-16 Masehi sampai abad ke-18 Masehi

    Selain dikelompokkan berdasarkan periode, Islamic Art Department juga memiliki dua lantai sehingga ada banyak benda bersejarah yang bisa kita lihat dan pelajari.

    Seperti keramik-keramik peninggalan pemimpin pada masa khilafah, mushaf, serpihan mihrab masjid yang bertuliskan ayat Alquran, lampu-lampu, dan masih banyak benda bersejarah lainnya.

    2. La Grande Mosquee de Paris, Prancis

    Masih di Prancis, tak hanya Islamic Art Department, ada juga destinasi Islami yang berada di dekat pusat kota Paris, yaitu La Grande Mosquee de Paris.

    Destinasi ini merupakan sebuah masjid yang konon katanya masuk dalam kategori masjid tertua di Paris karena telah berdiri sejak tahun 1926.

    Tidak hanya memiliki arsitektur yang cantik, tapi masjid ini juga menjadi pusat pembelajaran dan berkumpulnya para umat Islam di Prancis.

    Menurut historisnya, La Grande Mosquee de Paris dibangung sebagai penghormatan kepada 1.000 pejuang muslim yang tewas karena membela negara saat Perang Dunia I.

    3. Masjid Qolsharif, Rusia

    Masjid Qolsharif menjadi salah satu simbol perjalanan Muslim Tatar di Rusia yang dibangun pada abad ke-16.

    Namanya sendiri diambil dari nama seorang penyair sekaligus ulama asal Kazan, sebuah kota di Republik Tatarastan, di bawah Federasi Republik Rusia.

    Pada tahun 1552, bangunan awal masjid sudah tak tersisa akibat agresi Ivan atas tanah Kazan.

    Hingga akhirnya pada tahun 1996, Masjid Qolsharif didesain ulang yang arsitekturnya dipercayakan kepada I Sayfullin dan S Shakurov, arsitek kenamaan pada saat itu.

    Dilihat dari bentuknya, masjid ini memadukan antara dua kiblat seni arsitektur barat dan timur yang terepresentasikan dalam konsep arsitektur Renaisans dan Ottoman.

    Yang paling mencolok adalah corak kubah yang didominasi gaya Ottoman.

    Saat ini, Masjid Qolsharif Rusia tidak hanya dijadikan sebagai tempat ibadah, tapi juga sebagai pendidikan, museum, perpustakaan, dan pusat pembelajaran sejarah peradaban Islam.

    4. Masjid Kordoba

    Masjid Kordoba juga dikenal sebagai Masjid-Katedral Kordoba ini dulunya adalah masjid terbesar di Spanyol.

    Bahkan ada klaim yang mengatakan jika masjid ini adalah yang paling besar di Eropa. Namun, saat ini Masjid Kordoba sudah berubah menjadi Katedral.

    Masjid Kordoba dibangun pada tahun 786 Masehi oleh Abdurrahman ad-Dakhil, seorang ulama terkemuka saat itu.

    Masjid Kordoba difungsikan sebagai tempat ibadah dan juga sebagai pusat peradaban Islam.

    Salah satu bentuk bangunan yang paling menarik adalah bagian mihrabnya yang terpenuhi oleh lukisan serta mozaik yang dilapisi emas.

    5. Istana Alhambra, Spanyol

    Masih di Spanyol, selain Masjid Kordoba, ada juga wisata Islami Eropa yang layak dikunjungi di sini, yaitu Istana Alhambra.

    Lokasinya berada di bukit La Sabica. Istana ini merupakan saksi bisu kejayaan Islam di Spanyol.

    Namanya sendiri diambil dari Bahasa Arab, yaitu Alhambra yang artinya merah.

    Penamaan tersebut dikarenakan banyak bangunan di istana yang dihiasi dengan ubin dan dinding yang berwarna merah.

    Selain itu, istana ini juga dikelilingi oleh benteng yang berwarna kemerahan pula.

    Bentuk bangunannya sangat kental dengan nuansa khas Islami yang didukung dengan kaligrafi.

    Menurut sejarahnya, masjid ini dibangun pada tahun 1232 M oleh Sultan Muhammad bin Al-Ahmar.

    Hingga pada akhirnya, di tahun 1984, Alhambra diresmikan sebagai Situs Warisan Dunia UNESCO bersamaan dengan dua situs Islam lainnya; Albaicín (atau Albayzín) dan Taman Generalife.

  • Beste Online Casino Nederland 2026 30 Vergunde Aanbieders

    Bij een legaal online casino mag je verwachten dat storten en uitbetalen duidelijk wordt uitgelegd. Daardoor is de drempel wat hoger dan bij dubieuze sites, maar weet je ook beter waar je aan toe bent. Bij een legaal online casino in Nederland hoort registratie geen vrijblijvende stap te zijn. Het verschil tussen een legaal en illegaal online casino zie je niet alleen op papier, maar ook gewoon in de praktijk. Voor spelers is vooral belangrijk dat de bescherming bij zulke partijen veel kleiner is als er iets misgaat. Elk legaal online casino in Nederland moet zijn aangesloten op Cruks, het centrale uitsluitingsregister voor kansspelen.

    Deze lijst van legale online casino’s is samengesteld op basis van het vergunningenregister van de Kansspelautoriteit (KSA). In Nederland moeten alle online casino’s verplichte speellimieten aanbieden voor verantwoord spelen. Aanbieders moeten vooraf laten zien dat zij betrouwbaar zijn, spelersbescherming op orde hebben en verantwoord spelen ook echt serieus nemen. We beoordelen casino’s op basis van onze eigen tests en hercontroles, zodat je een actueel en realistisch beeld krijgt van het aanbod in Nederland. Wil je zeker weten dat ragnaro casino je speelt bij een betrouwbaar online casino in Nederland?

    Wil je echter gebruik maken van een welkomstbonus dan moet je 24 jaar of ouder zijn. Ook zijn ze open en eerlijk, bijvoorbeeld als het gaat om uitbetalingen of vragen over je account. Ook hier gelden altijd inzetvereisten voordat je een eventuele winst kunt opnemen. Sommige casino’s gaan nog een stap verder en bieden instant uitbetalingen aan, waarbij je winst direct na je aanvraag op je rekening staat.