Sastrawacana.id

Kategori: Pendidikan

  • Contoh Pidato Bahasa Sunda Pendek

    Contoh Pidato Bahasa Sunda Singkat

    Assalamualaikum Wr. Wb
    Wilujeng Enjing Sadayana.

    Ibu Guru nu dipihormat sareng sadaya rerencangan, siswa kelas IV nu dipikacinta.

    Langkung ti payun mangga urang sanggakeun puji sareng sukur ka Allah SWT nu parantos maparin waktos ka urang sadayana dugi ka tiasa patepang raray dina ieu acara.

    Alhamdulillah urang tiasa kempel di ieu tempat dina kaayaan sehat wal afiat.

    Para wargi anu ku simkuring dipihormat. Dina ieu waktos, abdi bade ngadugikeun kumaha pentingna hirup sehat kanggo urang sadayana.

    Urang sadaya kedah atawa wajib ngajaga lingkungan sareng awak sorangan sangkan dijauhkeun tina sagala panyakit.

    Ku margi kitu, urang kedah ngalaksanakeun hirup sadidinten ku cara anu sehat. Meresihan awak atawa ibak, meresihan kuku, nyikat waos anu rutin, eta conto hirup anu sehat.

    Conto sanesna, miceun runtah kana tempatna, nyiduh ulah di mana wae, batuk atawa beresin kudu nutupan baham.

    Saupami sadidinten urang ngajaga kaberesihan awak urang bakal beresih atanapi suci tina sagala kokotor.

    Bersih teh hartosna bersih-sucina diri urang sareng lingkungan di sabudeureun urang.

    Urang kedah mikacinta kana kabersihan sangkan hate urang ge suci sareng bersih.Hadirin sadaya.

    Cekap sakitu nu kapihatur, pamungkas ti abdi, bilih aya basa anu kirang entep seureuhna atanapi kecap anu kirang merenanah larapna, mugi kersa ngahapunten.

    Hatur nuhun kana perhatosanana.
    Wassalamualaikum wr.wb

    Contoh Pidato Bahasa Sunda Pendek

    Assalamualaikum warakhmatullahi wabarakaatuh !
    Salam Sejahtera

    Mula-mula kuring hayang ngedalkeun hatur nuhun ka ibu guru sarta kabeh rencang kuring anu geus masihan kasempetan kuring pikeun pidato dina beurang ieu, ngeunaan miara lingkungan.

    Hadirin anu dipihormat, urang nyaho yen global warming nyata masalah anu serius pikeun nagara-nagara anu aya di dunya.

    Global warming teh lumangsung sabab kagiatan manusa anu bisa ngarusak bumi tempat urang hirup.

    Global warming nyata proses kanakan suhu rata-rata atmoser, sagara, sarta bumi.

    Global warming ieu ngabogaan akibat anu picilakaeun pikeun kahirupan makhluk hirup, saperti: suhu hawa ngaronjat di luhur rata-rata, mindengna lumangsung cuaca anu henteu menentu saperti ayeuna ieu, parobahan iklim, jst.

    Global warming ta akibat ti efek imah kaca, kebakaran leuweung, jst.

    Pamarntah geus ngalaksanakeun usaha pikeun nyegah global warming, sapertos: ngalakukeun reboisasi, ngahulag pangwangunan gedong anu mak kaca kaleuleuwihan, penanaman sarbu tangkal, nyieun taman kota, jst.

    Henteu ngan di Indonsia tapi nagara-nagara di dunya geus ngalakukeun usaha panyegahan global warming.

    Pancen urang minangka pelajar kudu miara lingkungan ambh global warming henteu ngancem mahluk hirup anu aya di bumi ieu.

    Urang bisa ngalakonan tindakan leutik tapi boga pangaruh ged, saperti: urang miceun runtah dina tempatna, melak tangkal di pakarangan kelas, nyokot runtah anu ambacak, jst.

    Hadirin anu dipihormat, ku sabab ta miara lingkungan kacida penting sakali ambeh anakincu jaga urang engke bisa ngarasakeun endahna hirup di dunya ieu sarta bumi urang tetep lestari. Amin!

    Hayu urang mimitian miara lingkungan ayeuna saperti melak tangkal pikeun hiji urang!

    Wassalamualaikum Warakhmatullahi wabarakaatuh

    Contoh Pidato Bahasa Sunda Singkat

    Assalamualaikum Wr. Wb
    Wilujeng Enjing Sadayana.

    Ibu Guru nu dipihormat sareng sadaya rerencangan, siswa kelas IV nu dipikacinta.

    Langkung ti payun mangga urang sanggakeun puji sareng sukur ka Allah SWT nu parantos maparin waktos ka urang sadayana dugi ka tiasa patepang raray dina ieu acara.

    Alhamdulillah urang tiasa kempel di ieu tempat dina kaayaan sehat wal afiat.

    Para wargi anu ku simkuring dipihormat. Dina ieu waktos, abdi bade ngadugikeun kumaha pentingna hirup sehat kanggo urang sadayana.

    Urang sadaya kedah atawa wajib ngajaga lingkungan sareng awak sorangan sangkan dijauhkeun tina sagala panyakit.

    Ku margi kitu, urang kedah ngalaksanakeun hirup sadidinten ku cara anu sehat. Meresihan awak atawa ibak, meresihan kuku, nyikat waos anu rutin, eta conto hirup anu sehat.

    Conto sanesna, miceun runtah kana tempatna, nyiduh ulah di mana wae, batuk atawa beresin kudu nutupan baham.

    Saupami sadidinten urang ngajaga kaberesihan awak urang bakal beresih atanapi suci tina sagala kokotor.

    Bersih teh hartosna bersih-sucina diri urang sareng lingkungan di sabudeureun urang.

    Urang kedah mikacinta kana kabersihan sangkan hate urang ge suci sareng bersih.

    Hadirin sadaya. Cekap sakitu nu kapihatur, pamungkas ti abdi, bilih aya basa anu kirang entep seureuhna atanapi kecap anu kirang merenanah larapna, mugi kersa ngahapunten.Hatur nuhun kana perhatosanana. Wassalamualaikum wr.wb

    Contoh Pidato Bahasa Sunda

    Assalamualikum Wr. Wb.

    Puji sareng syukur hayu sasarengan urang sadaya haturkeun ka Gusti Allah SWT kumargi dina ieu waktos urang sadaya di pasihan kasehatan lahir sareng bathin.

    Teu hilap solawat sareng salam hayu urang sadaya haturkeun ka junjugan Nabi Muhammad SAW, kangge rerencanganna, kaluargana sareng ka urang sadayana, amin.

    Saterasna, simkuring ngahaturkeun hatur nuhun kanggo Ibu Elis kumargi tos masihan waktos kangge abi ngabiantarakeun di payuneun rerencangan sadaya.

    Ibu-ibu, bapak-bapak, teteh-teteh, aa-aa sadayana judul ieu biantara teh nyaeta Ngajaga Kaberesihan Sakola Pikeun Kanyamanan Diajar

    Sapertos nu ku urang sadaya tingal ayeuna, kaberesihan sakola urang sadaya teh kacida kurangna, sok sanajan sakola urang sadaya ieu teh nuju di bangun, urang sadaya tetep kudu ngajaga kaberesihan, minimal kaberesihan kelas masing-masing.

    Sapertos dina HR. At-Tabrani sareng Hakim annnadaafatu minal iman nu artina Kaberesihan nyaeta bagian tina iman.

    Berarti lamun urang sadaya ngajaga kaberesihan berarti urang sadaya kaasup jalmi nu beriman nu aya di jalan Allah SWT.

    Sareng aya deui H.R At-Tirmizii nu isina urang teh kudu ngajaga jeung ngaberesihan buruan imah urang, tah ari kitu mah naon hubunganna jeung sakola?

    Nya aya atuh, urang teh diajar disakola teh geus jiga urang keur calik di bumi urang sorangan, sanajan euwuh Bapa, Indung kan aya Bapa jeung Ibu guru nu geus dianggap ku urang sadaya jiga kolot urang.

    Salian ti eta, manfaat urang sadaya ngajaga kaberesihan sakola nyaeta pikeun kanyamanan urang diajar.

    Sok ayeuna bayangkeun lamun urang sadaya diajar dina tempat nu bararau sampah jeung rea kebul, pasti urang na ge teu betah, guru-guru oge sami siga kitu lamun kelas urang sadaya kelasnya karotor pasti teu betaheun tuluy menta kelasna diberesihan heula lamun rek diajar, kan aya.

    Tuluy manfaatna nu ka dua nyeta urang sadaya moal bakal kakeunaan panyakit, sapertos Malaria, DBD jeung sajabana.

    Kabeh panyakit teh sarangna tinu sampah jeung sajabana.

    Pikeun ngajaga kaberesihan sakola, dina hate urang sadaya kudu di terapkeun sikap atawa inisiatif pikeung ngajaga kaberesihan.

    Sakola kuduna mah ngayakeun kagiatan beberesih sakola babarengan sapertos JUMSIH (Jumat Bersih).

    Urang salaku warga SMP N 1 Garut kudu ngilu aktip dina sagala kagiatan sakola, aktip dina sagala kahadean sakola, aktip miara sakola.

    Dina diri urang tong aya pipikiran kieu ken bae ah da beberesih mah gawe na Mang Mim jeung Mang Kasmo, ulah kitu.

    Sanajan Mang Mim jeung Mang Kasmo ngaberesihan sakola urang ge kudu ngilu beberesih, karunya Mang Mim jeung Mang Kasmo ari urang sadaya teu ngajaga kaberesihan, hargaan saeutik atuh sagala parjuangan Mang Kasmo jeung Mang Mim, minimal henteu miceun sampah sangeunahna.

    Kasimpulana, urang sadaya kudu sami-sami ngajaga kaberesihan sakola pikeun kanyamanan diajar, balik deui ka kanyamanan diajar, kanyamanan diajar manfaatna nyaeta pikeun ngahadekeun nyerep sagala palajaran, pikeun nu diajar jeung nu ngajar baretah cicing di sakola.

    Minimal urang ngajaga kaberesihan sakola nyaeta tong miceun sampah sangeunahna.

    Sabab mun urang miceun sampah sangeunahna, teu dina tempatna bakal rea pibakaleun panyakit. Tuluy ngajaga kaberesihan kelas masing-masing.

    Mun nu hade mah sakola ngadakeun JUMSIH urang sadaya kudu ngiluan tina eta kagiatan.

    Sakieu wae biantara nu ku simkuring tiasa haturkeun, mugi-mugi aya mangpaatna kango sadaya, hapunteun bilih aya kalepatan dina ngahaturkeun ieu biantara.

    Hatur nuhun tina sagala perhatosannana.

    Wasalamualikum Wr. Wb.

  • Sejarah Kereta Api di Dunia dan Perkembangannya

    Sejarah Kereta Api di Dunia dan Perkembangannya

    Jalan rel yang biasa di sebut dengan jalur gerobak telah di gunakan di Jerman pada awal tahun 1550.

    Jalan rel primitif ini terbuat dari kayu, dimana kuda dapat menarik gerbong nya lebih cepat di bandingkan dengan jalan yang beralaskan tanah.

    Jalan rel untuk gerobak merupakan permulaan awal dari penggunaan jalan rel modern.

    Pada tahun 1776 besi mulai menggantikan penggunaan kayu pada rel dan roda gerobak.

    Jalur gerobak berevolusi menjadi jalur tram (trem), dan menyebar di seluruh daratan eropa.

    Kuda masih merupakan penggerak utama dari jenis kendaraan ini.

    Pada tahun 1789 William Jessup, seorang yang berkebangsaan Inggris mendesain roda bergelang seperti yang digunakan pada kereta masa kini.

    Roda yang bergelang memungkin kan roda untuk mengcengkram rel lebih baik, ini merupakan design yang nanti nya dibawa dalam pembuatan desain lokomotif.

    Penemuan dari mesin uap merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi penemuan jalan rel modern dan kereta api.

    Pada tahun 1803 seorang yang bernama Samuel Homfray, memutuskan untuk membiayai pengembangan dari kendaraan bertenaga uap untuk menggantikan penggunaan kuda pada jalur tram.

    Richard Trevitchik (1722-1833) membangun kendaraan tersebut.

    Lokomotif bertenaga uap pertama yang digunakan pada jalur tram, pada tanggal 22 februari 1804 lokomotif mengangkut 10 ton besi, 70 orang dan 5 gerbong ekstra, perjalanan sejauh 9 miles antara bengkel besi di Pen-y-Darron, di kota Merthyr Tydfil, Wales menuju sebuah bukit yang bernama Abercynnon, perjalanan tersebut menempuh sekitar 2 jam perjalanan.

    Pada tahun 1821 seorang berkebangsaan Inggris yaitu Julius Griffiths menjadi orang pertama yang mempatenkan jalur lokomotif untuk penumpang.

    Pada tahun 1825 The Stockton & Darlington Railroad Company, memulai penggunaan jalur kereta api untuk pengangkutan barang dan penumpang dengan menggunakan jadwal reguler, menggunakan lokomotif yang di design oleh seorang penemu Inggris bernama George Stephenson.

    Lokomotif George Stephenson menarik enam gerbong yang bermuatan batubara, dan 21 gerbong sejauh 9 miles, dan memakan waktu sekitar satu jam.

    George Stephenson dianggap sebagai penemu dari mesin lokomotif uap pertama yang menggunakan jalur kereta api.

    Sementara Richard Trevitchik di sebut sebagai penemu lokomotif jalur tram yang pertama, karena lokomotif jalur tram, di design untuk di gunakan di jalan raya, bukan di jalur kertea api.

    Stephenson merupakan seorang yang tumguh dalam kemiskinan dan hanya mendapatkan pendidikan formal yang sebentar, dia bekerja di penambang batu bara, yang memiliki hobi membaca dan menulis.

    Pada tahun 1812 dia menjadi teknisi pembuat mesin batubara.

    Pada tahun 1814 dia mulai membuat lokomotif untuk The Stockton & Darlington Railway.

    Stephenson disewa sebagai insinyur perusahaan dan dalam waktu yang singkat berhasil meyakinkan pemilik perusahaan untuk menggunakan jenis mesin bertenaga uap dan membangun jalur lokomotif yang dikenal dengan The Locomotion.

    Pada tahun 1825 Stephenson pindah ke Liverpool and Manchester Railway, bersama dengan anak nya Robert membangun The Rocket pada tahun 1826-1829.

    Pada tahun 1831 Robert Stevens, anak dari Colonel John Stevens yang merupakan bapak kereta api Amerika mengunjungi Inggris dan mulai merakit kereta yang disebut dengan The Jonh Bull untuk Camden & Amboy Railroad di New Jersey.

    Dibangun oleh mekanik Isaac Dripps, dimana dia tidak pernah melihat mesin uap sebelum nya, dan di bangun tanpa manual perakitan, dia merupakan mekanik yang pertama kali melengkapi kereta api dengan dengan bell, lampu dan peluit penangkap sapi.

  • Memorandum: Pengertian, Ciri, Fungsi, Dan Contoh

    Memorandum: Pengertian, Ciri, Fungsi, Dan Contoh

    Pengertian Memorandum

    Dalam KBBI Memorandum /me·mo·ran·dum/ /mémorandum/ ialah :

    1. nota atau surat peringatan tidak resmi;
    2. surat pernyataan dalam hubungan diplomasi;
    3. bentuk komunikasi yang berisi saran, arahan, atau penerangan.

    Memo merupakan pesan ringkas, yakni pesan yang ditulis seseorang dengan singkat, jelas, dan mudah untuk dipahami. Menurut pemakaiannya, memo ada yang bersifat resmi dan bersifat pribadi (tidak resmi). Memo bersifat resmi dipakai sebagai surat pernyataan dalam hubungan resmi dari seorang pimpinan kepada bawahannya atau rekan kerja. Sedangkan memo bersifat pribadi dipakai sebagai nota atau surat pernyataan tidak resmi antar teman, saudara, atau orang lain yang memiliki hubungan akrab.

    Ciri-ciri Memo

    1. Surat khusus yang dibuat khusus untuk keperluan dalam kantor atau organisasi
    2. Dilihat dari peredarannya, sebuah kantor atau organisasi dapat menyampaikan memo secara horizontal maupun secara vertikal
    3. Penyampaian secara horizotal merupakan penyampaian memo kepada pihak yang memiliki jabatan setara
    4. Penyampaian secara vertikal merupakan penyampaian memo dari atasan kepada bawahan atau sebaliknya untuk mengingatkan atau memerintahkan sesuatu
    5. Merupakan bentuk komunikasi yang berisi saran, arahan, atau penerangan mengenai sesuatu hal
    6. Memiliki bagian surat yang lebih sederhana dibandingkan dengan surat resmi pada umumnya, terutama dalam isi surat.
    7. Karena pedarannya yang terbatas, memo biasanya tidak mencantumkan identitas kantor, seperti nama kantor, nomor telepon, faksimili, dan kode pos, secara lengkap.

    Fungsi Memorandum

    a. Membuat informasi tertulis yang spesifik dan dapat digunakan sebagai dasar kajian maupun tindakan.
    b. Memberitahu secara individu tentang kebijaksanaan, prosedur dan atau tindakan.
    c. Menetapkan tanggung jawab dengan menyebutkan pihak-pihak tertentu untuk bertindak secara pasti.
    d. Mencatat kebijaksanaan-kebijaksanaan, keputusan-keputusan, dan atau tindakan-tindakan sesuai dengan hasil rapat, konfrensi atau wawancara.
    e. Memuat ringkasan hasil rapat yang diberikan kepada peserta dan juga kepada mereka yang tidak hadir.
    f. Menetapkan suatu keputusan, persetujuan, atau kebijaksanaan yang disetujui sebelumnya oleh pihak-pihak yang bersangkutan.

    Contoh Memrandum

    SMA 1 MAJU MUNDUR
    Jl. Imam Bonjol No. 1 Jakarta
    Telp. (021) 1111111
    MEMO

    Dari : Kepala SMA 1 Maju Mundur Jakarta
    Untuk : Panitia Study Tour

    Segera siapkan laporan hasil pengumpulan suara terbanyak perihal tujuan study tour siswa kelas XII yang akan dilaksanakan bulan depan. Hasil laporan dari pengumpulan suara tersebut, akan Saya pertimbangkan apakah tujuan yang paling banyak pemilihnya sesuai dengan kebutuhan anak-anak atau tidak. Terima kasih.

    Jakarta, 10 Oktober 2010

    Kepala Sekolah
    Faisal Mubarok
  • Surat Resmi: Pengertian, Ciri, Fungsi, Struktur, dan Contoh

    Surat Resmi: Pengertian, Ciri, Fungsi, Struktur, dan Contoh

    Pengertian Surat Resmi

    Surat resmi adalah surat yang dibuat oleh perseorangan, instansi, maupun organisasi tertentu, yang bersifat resmi dan ditulis dengan bahasa baku.

    Surat resmi ditulis berdasarkan kaidah serta aturan yang ditentukan, seperti strukturnya, penggunaan kata, isi yang lugas, serta ditulis sesuai keperluan.

    Ciri-Ciri Surat Resmi

    Berikut ini adalah ciri-ciri surat resemi, diantaranya:

    a. Menggunakan kop surat (intansi, lembaga, organisasi)

    Kop surat atau kepala surat adalah identitas dari instansi yang dilengkapi dengan logo, nama instansi, alamat, nomor telpon, email, fax, dan sebagainya.

    b. Menggunakan nomor surat

    Nomor Surat adalah nomor dokumentasi surat-surat yang dikeluarkan oleh suatu badan instansi, lembaga, maupun organisasi.

    Adapun fungsi nomor surat adalah sebagai berikut:

    – Untuk membagi penggolongan atau pengelompokan surat sesuai dengan jenis isi surat
    – Untuk memudahkan pencarian jika surat dibutuhkan
    – Untuk memudahkan penyimpanan administratif
    – Untuk memudahkan pengontrolan frekuensi pengiriman surat

    c. Ada lampiran dan perihal

    Lampiran disertakan jika ada, namun jika tidak ada cukup diberi tanda (-)

    d. Menggunakan salam pembuka dan penutup resmi,

    Salam pembuka dan penutup seperti: Hormat saya, Hormat kami, dan Assalamu’alaikum.

    e. Menggunakan Bahasa Baku

    Bahasa baku adalah ragam bahasa yang yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia dengan mengacu pada Ejaan Bahasi Indonesia (EBI) serta Kamus Besar bahas Indonesia (KBBI).

    f. Membubuhkan cap atau stempel

    Cap atau stempel merupakan penguat dari tanda tangan suaru instansi tertentu atau perseorangan. Dibubuhkan diatas tanda tangan pengirim.

    g. Menggunakan format tulisan tertentu (Tidak bebas)

    Format tulisan telah ditentukan pada bagian-bagian surat resmi, jadi tidak asal menulissurat. Surat resmi merupakan surat yang terstruktur dengan format tertentu.

    Fungsi Surat Resmi

    Berikut ini adalah beberapa fungsi dari surat resmi, antara lain:

    1. Sarana berkomunikasi

    Surat digunakan sebagai alat komunikasi orang perorang maupun lembaga dengan lembaga tertentu. Surat resmi digunakan untuk menyampaikan pesan kepada orang lain maupun kelompok secara resmi.

    2. Sebagai dokumen tertulis

    Surat merupakan bukti penting dalam kegiatan dinas, maupun kegiatan resmi lainnya..

    3. Pedoman Kerja

    Dengan adanya surat tersebut, hal – hal yang bersangkutan tentang pedoman kerja tertulis didalamnya.

    4. Menyampaikan pesan

    Melalui surat, maka pesan dari pembuat surat akan diterima oleh penerima surat.

    5. Sebagai keterangan

    Digunakan untuk menjelaskan keadaan atau keterangan tertentu oleh pengirim. Contohnya surat keterangan lulus, surat keterangan tidak mampu dan surat keterangan izin pendirian bangunan.

    6. Sebagai jaminan

    Surat juga berfungsi sebagai jaminan keamanan ataupun jaminan tertentu, untuk melindungi yang bersangkutan. Misalnya surat perjanjian digunakan sebagai jaminan tanggung jawab antara pihak satu dan yang lainnya.

    Struktur Surat Resmi

    Adapun struktur surat resmi adalah sebagai berikut.

    1. Kepala atau kop surat

    Dalam pembuatan surat resmi, kop surat harus disertakan karena kop surat merupakan identitas lembaga organisasi yang terdiri atas: Logo atau lambang lembaga atau instansi (jika ada), nama instansi, alamat instansi dan nomor telepon, fax atau email.

    2. Nomor surat

    Pada umumnya nomor surat berisi nomor urut, kode, bulan dan tahun pembuatan surat.

    3. Tanggal penulisan surat

    Penulisan tanggal ini bertujuan supaya penerima dapat mengetahui kapan surat ini dibuat serta mengetahui masa berlakunya surat tersebut.

    4. Lampiran yang disertakan

    Lampiran berfungsi untuk menunjukkan bahwa terdapat dokumen yang disertakan pada surat tersebut

    5. Perihal

    Menunjukkan kepada penerima mengenai pokok isi surat, dengan begitu penerima segera mengetahui tujuan surat tersebut.

    6. Alamat tujuan

    Hal yang paling penting dalam penulisan surat adalah kepada siapa surat tersebut ditujukan.

    ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH (OSIS)
    SMAN 1 SURABAYA
    Jalan Surabaya Kota No 1
    081111111111/[email protected]
    ***************************************************************************

    No. : ….
    Lampiran : –
    Perihal : Undangan Rapat

    Yang terhormat,
    Pengurus OSIS SMAN 1 Surabaya
    Di tempat

    Assalamualaikum Wr. Wb.
    Sehubungan dengan akan dilaksanakannya kegiatan bakti sosial oleh OSIS SMAN 1 Surabaya, maka dengan ini kami mengundang seluruh pengurus OSIS SMAN 1 Surabaya untuk hadir pada acara rapat persiapan yang akan dilaksanakan pada :

    Hari, tanggal : Senin, 10 Oktober 2010
    Waktu : 10.00 – selesai
    Tempat : Ruang OSIS
    Agenda :
    1. Pembentukan Panitia Bakti Sosial
    2. Evaluasi Mingguan

    Demikian undangan ini kami sampaikan, atas perhatian dan kerja samanya kami ucapkan terima kasih.
    Wassalamualaikum Wr. Wb.

     

    Surabaya, 9 Oktober 2010
    Ketua OSIS Sekretaris
    Firdaus
  • Macam-Macam Demokrasi Dan Penjelasannya

    Macam-Macam Demokrasi Dan Penjelasannya

    Demokrasi adalah sistem pemerintahan dimana setiap warga negaranya memiliki hak yang sama untuk pengambilan keputusan untuk mengubah hidup mereka.

    Dalam demokrasi, keputusan politik diambil melalui proses partisipatif yang melibatkan warga negara.

    Prinsip dasar demokrasi adalah kebebasan berpendapat, hak untuk memilih dan dipilih, serta perlindungan hak asasi manusia.

    Di bawah sistem demokrasi, rakyat memiliki hak untuk berpartisipasi dalam pembuatan kebijakan negara melalui pemilihan umum, di mana warga negara memilih wakil mereka untuk mewakili mereka di lembaga pemerintahan.

    Setiap warga negara memiliki hak yang sama dan suara yang setara dalam mengambil keputusan politik.

    Adapun macam-macam demokrasi adalah sebagai berikut:

    1. Demokrasi Pancasila

    Demokrasi Pancasila merupakan demokrasi yang berfokus pada aspirasi, kepentingan dan suara rakyat serta memiliki jiwa dan dasar paham pancasila/nilai luhur pancasila yang bersumber pada tata nilai sosial budaya.

    2. Demokrasi Liberal

    Demokrasi liberal merupakan demokrasi yang menekankan pada kebebasan manusia untuk kepentingan manusia dan kekuasaan pemerintah dibatasi oleh undang-undang.

    3. Demokrasi Termpimpin

    Demokrasi terpimpin merupakan demokrasi yang mengarah pada otoriter dan pimpinan tunggal.

    4. Demokrasi Totaliter

    Demokrasi totaliter merupakan demokrasi yang memiliki tujuan utama dengan menghalalkan segala cara.

    5. Demokrasi Proletar

    Demokrasi proletar merupakan demokrasi yang mensejahterakan rakyat, segala sesuatunya ditentukan dan dikuasai oleh negara serta tidak mengenal kelas sosial.

    6. Demokrasi Titular

    Demokrasi titular merupakan demokrasi yang berupa campuran modern dan lama (gaya fragmentaris).

    7. Demokrasi Formal

    Demokrasi formal merupakan demokrasi yang menempatkan persamaan kedudukan setiap orang dalam politik tanpa disertai upaya dalam menghilangkan kesenjangan dalam ekonomi.

    8. Demokrasi Material

    Demokrasi material merupakan demokrasi yang menciptakan persamaan sosial ekonomi, dimana berada di negara sosial komunis.

    9. Demokrasi Campuran

    Demokrasi campuran merupakan demokrasi yang menciptakan kesejahteraan rakyat dengan menempatkan semua orang dengan hak yang sama.

  • Sumber Daya Alam di Kawasan Asia Tenggara

    Sumber Daya Alam di Kawasan Asia Tenggara

    Sumber Daya Alam di Kawasan Asia Tenggara

    Setiap wilayah terdapat sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia.

    Suatu wilayah ada yang kaya (banyak) akan sumber daya alam tetapi ada yang miskin (sedikit) sumber daya alamnya. Sumber daya alamnya dapat digolongkan sebagai berikut ini.

    1. Tanah

    Sumber daya tanah di kawasan Asia Tenggara beraneka ragam jenisnya sesuai proses pembentukannya.

    Berikut ini adalah jenis tanah yang mendominasi kawasan Asia Tenggara.

    a. Tanah Vulkanik

    Tanah Vulkanik merupakan jenis tanah hasil proses vulkanisme (gunung berapi). Tanah jenis vulkanik bersifat subur.

    Karena subur maka sangat baik untuk pertanian. Tanah jenis ini terdapat di Negara Indonesia, Thailand, Malaysia, dan Myanmar.

    b. Tanah Aluvial (Endapan)

    Tanah Aluvial (Endapan) merupakan jenis tanah yang dibawa dan diendapkan oleh aliran air sungai.

    Karena subur tanah aluvial maka sangat baik untuk pertanian. Tanah aluvial terdapat di lembah/tepi aliran sungai dan delta.

    Di kawasan Asia Tenggara tanah aluvial terdapat di lembah dan delta Sungai Nan, Sungai Mekong, dan Sungai Bengawan Solo.

    2. Hutan/Flora dan Fauna

    Kawasan Asia Tenggara sebagian besar beriklim tropis dengan curah hujan yang tinggi.

    Keadaan ini menumbuhkan hutan tropis yang kaya akan flora dan fauna.

    Hutan menghasilkan kayu dan rotan yang berguna untuk membuat beraneka macam barang dan bahan bangunan.

    3. Perairan

    Kecuali Laos, semua negara di kawasan Asia Tenggara memiliki wilayah laut. Laut merupakan sumber daya alam yang penting. Dari laut dapat diperoleh manfaat berikut ini.

    – Sebagai sumber bahan pangan berupa ikan dan hasil laut lainnya.
    – Sebagai jalur transportasi air.
    – Sebagai objek wisata.
    – Dari dasar laut sering ditemukan bahan tambang seperti minyak dan gas bumi.

    4. Tambang

    Kecuali Singapura, setiap negara di kawasan Asia Tenggara memiliki hasil tambang. Singapura adalah negara kecil yang tidak memiliki hasil tambang yang berarti.

  • Contoh Rumusan Masalah dan Kesimpulan

    Contoh Rumusan Masalah dan Kesimpulan

    Rumusan Masalah

    • Sejauh mana peranan warisan harta dalam kesejahteraan anak?
    • Apakah makna lemah dalam ayat tersebut, bermakna dalam hal ekonomi?
    • Seberapa besar tanggung jawab orangtua menyiapkan bekal harta untuk mempersiapkan kesejahteraan anak-anaknya?
    • Apakah ayat tersebut bermakna wajib atau anjuran saja?
    • Kalau harta adalah fitnah yang berbahaya, lalu bagaimana membentengi anak dari bahaya tersebut?

    Kesimpulan

    1. Harta warisan berperan sangat besar dan strategis dalam menjaga dan memelihara kelanjutan kesejahteraan hidup anak-anak yatim.
    2. Mayoritas mufassir berpendapat bahwa di antara pengertian yang paling dominan terhadap kata yang berarti lemah dalam Q.S. An-Nisaa’: 4 adalah berkaitan dengan hal ekonomi.
    3. Tanggung jawab orangtua dalam mempersiapkan bekal harta untuk kesejahteraan anak-anaknya sepeninggalnya adalah sangat besar, bahkan diperintahkan secara tegas oleh Allah .
    4. Perintah yang terkandung dalam ayat di atas adalah anjuran yang sangat ditekankan.
    5. Untuk membentengi anak dari fitnah harta adalah dengan mengamanahkannya pada pihak yang terpercaya, dan juga membekali anak dengan pendidikan yang mencukupi sehingga memiliki keterampilan yang cukup untuk mengelolanya secara mandiri di masa berikutnya.

    Contoh Rumusan Masalah dan Kesimpulan

    Rumusan Masalah
    • Apa yang dimaksud dengan blog?
    • Bagaimana cara membuat blog?
    • Apa saja jenis-jenis blog?
    • Apa tujuan dan manfaat blog?
    Kesimpulan
    1. Blog adalah kependekan dari Weblog, istilah yang pertama kali digunakan oleh Jorn Barger pada bulan Desember 1997. Weblog sendiri merupakan singkatan dari “Logging The Web”. Jorn Barger menggunakan istilah Weblog untuk menyebut kelompok website pribadi yang selalu diupdate secara kontinyu dan berisi link-link ke website lain yang mereka anggap menarik disertai dengan komentar komentar mereka sendiri di jurnal online mereka.
    2. Hal pertama yang harus diperhatikan dalam membuat blog di blogger/blogspot adalah pastikan bahwa kita memiliki akun gmail karena blogger atau blogspot bekerjasama dengan google, jadi blog yang kita buat bisa tampil di mesin pencarian google.
    3. Berdasarkan Platform : (Free Blog, seperti blogger/blogspot, wordpress) –  (Self-Hosting Blog, seperti wordpress.org, joomla, drupal) – (Citizen Journalism Blog, seperti kompasiana, blogdetik)
    4. Menyampaikan informasi yang bermanfaat untuk diri sendiri maupun bagi orang lain.
    Rumusan Masalah
    • Bagaimana Seni Tari dan Kreatifitas?
    • Bagaimana Model Peer Teaching dalam Pengembangan Pendidikan Seni Tari?

    Kesimpulan

    Wallas (dalam Psikologi Seni, Irma Damajanti, 2013 hal 23-24) mengemukakan bahwa proses kreasi melibatkan empat tahap yang berurutan, yaitu :

    • Preparation (tahap persiapan atau masukan) ialah tahap pengumpulan informasi atau data yang diperlukan untuk memecahkan suatu masalah. Dengan berbekal bahan pengetahuan maupun pengalaman, individu menjajag bermacam-macam kemungkinan penyelesaian masalah. Disini belum ada arah yang pasti atau tetap, akan tetapi alam pikirannnya mengeksplorasi macam-macam alternatif. Pada tahap ini pemikiran pemikiran divergent dan pemikiran kreatif sangat penting.
    • Incubation (tahap pengeraman) ialah tahap ketika individu seakan-akan melepaskan diri untuk sementara dari masalah tersebut., dalam arti bahwa ia tidak memikirkan masalahnya secara sadar, tetapi “mengeraminya” dalam alam pra sadar. Sebagaimana dilaporkan dari analisa biografi maupun laporan-laporan tokoh-tokoh seniman dan ilmuan, tahap ini penting artinya dalam proses timbulnya inspirasi. Mereka semua melaporkan bahwa inspirasi yang merupakan titik awal dari suatu penemuan atau kreasi baru berasal dari daerah pra sadar atau timbul dalam keadaan ketidaksadaran penuh.
    • Illumination (tahap inspirasi) ialah tahap timbulnya insight atau Aha-Erlebnis, saat timbulnya inspirasi atau gagasan baru, beserta proses-proses psikologis yang mengawali dan mengikuti munculnya inspirasi atau gagasan baru.
    • Verification (tahap pembuktian atau pengujian) disebut juga tahap evaluasi, ialah tahap ketika ide atau kreasi baru tersebut harus diuji terhadap realitas. Disini diperlukan pemikiran yang kritis dan konvergen. Dengan perkataan lain, proses divergensi (pemikiran kreatif) harus diikuti oleh pemikiran konvergen (pemikiran kritis). Pemikiran dan sikap spontan harus diikuti oleh pemikiran selektif. Akseptasi total harus diikuti oleh kritik. Firasat harus diikuti oleh pemikiran yang logis. Keberanian harus diikuti dengan sikap hati-hati. Imajinasi harus diikuti oleh pengkajian terhadap realitas (reality-testing).
    Rumusan Masalah
    • Apa hakikat dari penelitian pengembangan?
    • Bagaimana karakteristik dan motif pengembangan penelitian?
    Kesimpulan
    1. Menurut Gay (1990) Penelitian Pengembangan adalah suatu usaha untuk mengembangkan suatu produk yang efektif untuk digunakan sekolah, dan bukan untuk menguji teori. Sedangkan Borg and Gall (1983:772) mendefinisikan penelitian pengembangan sebagai berikut: Educational Research and development (R & D) is a process used to develop and validate educational products. The steps of this process are usually referred to as the R & D cycle, which consists of studying research findings pertinent to the product to be developed, developing the products based on these findings, field testing it in the setting where it will be used eventually, and revising it to correct the deficiencies found in the filed-testing stage. In more rigorous programs of R&D, this cycle is repeated until the field-test data indicate that the product meets its behaviorally defined objectives.
    2. Menurut Wayan (2009) ada 4 karateristik penelitian pengembangan antara lain : 1. Studying research findings, Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap pemerolehan kualitas pembelajaran. 2. Developing the product, Pengembangan model, pendekatan dan metode pembelajaran serta media belajar yang menunjang keefektifan pencapaian kompetensi siswa. 3. Field testing, Proses pengembangan produk, validasi yang dilakukan melalui uji ahli, dan uji coba lapangan secara terbatas perlu dilakukan sehingga produk yang dihasilkan bermanfaat untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Proses pengembangan, validasi, dan uji coba lapangan tersebut seyogyanya dideskripsikan secara jelas, sehingga dapat dipertanggung jawabkan secara akademik. 4. Revising, Proses pengembangan model, pendekatan, modul, metode, dan media pembelajaran perlu didokumentasikan secara rapi dan dilaporkan secara sistematis sesuai dengan kaidah penelitian yang mencerminkan originalitas.
  • Zaman Arkaekum: Pengertian, Periode, dan Ciri-Cirinya

    Zaman Arkaekum: Pengertian, Periode, dan Ciri-Cirinya

    Pengertian Zaman Arkaekum

    Berdasarkan (Worosetyaningsih, 2019:5), tiap periode atau zaman tersebut kemudian dibagi berdasarkan Geologi menjadi empat zaman yaitu Arkeozoikum, Paleozoikum, Mesozoikum, dan Neozoikum.

    Dari empat pembabakan zaman tersebut, zaman paling awal ialah Arkeozoikum atau disebut juga Zaman Arkaekum.

    Zaman Arkaekum atau Azoikum merupakan sebuah zaman tertua di bumi yang diperkirakan berusia sekitar 2.500 juta tahun.

    Pada zaman Arkaekum, kulit bumi masih panas dan belum stabil suhunya karena mempunyai temperatur yang sangat tinggi.

    Sehingga tidak memungkinkan adanya tanda-tanda kehidupan karena makhluk hidup tidak akan mampu untuk bertahan.

    Pada zaman Arkekum, gas metana dominan di bumi sehingga langit menjadi warna kemerahan.

    Sedangkan suhu yang sangat panas tersebut dikarenakan pengaruh dari pembentukan inti bumi oleh unsur radioaktif.

    Sedangkan lautan memiliki warna kehijauan yang dikarenakan tingginya ion besi dalam air pada masa itu.

    Batuan kerak bumi yang nantinya akan menjadi lapisan luar kulit bumi masih dalam proses pembentukan.

    Kemudian, pergeseran lempeng bumi membuat terjadinya gempa di berbagai tempat yang menjadi faktor munculnya kerak bumi.

    Pembagian Periode Arkaekum

    Zaman Arkaekum ini terbagi menjadi beberapa periode, yaitu:

    1. Periode Eoarkhaean

    Merupakan zaman paling awal melalui perhitungan skala waktu. Usia dari periode ini dilihat dari usia batuan tua, seperti Isua Greenstoen Belt di Barat daya Greenland, yang memiliki magnesium yang tinggi yang merupakan lava dari meletusnya gunung merapi.

    2. Periode Neoarchean

    Pada periode ini oksigen mulai dihasilkan dalam jumlah yang besar oleh Cyanobacteria, namun membutuhkan waktu yang sangat lama untuk menumpuk oksigen.

    3. Periode Mesoarkean

    Pada periode ini induk benua yang telah berkembang mulai mengalami perluasan. Bakteri juga mengalami perkembangan dan menciptakan oksigen dengan kandungan yang masih rendah.

    4. Periode Neoarchaean

    Bakteri Cyanobacteria mendominasi dan menciptakan oksigen dalam jumlah yang besar pada periode ini. Sehingga menciptakan bencana oksigen besar di Bumi, dan Bumi tidak terlindungi oleh sinar UV. Periode ini menjadi akhir dari Zaman Arkhaekum.

    Ciri Ciri Zaman Arkaekum

    Berikut ini adalah ciri-ciri zaman arkaekum, antara lain:

    • Belum ada tanda-tanda kehidupan.
    • Bumi masih berbentuk planet bola gas dengan suhu panas.
    • Terjadi pada kurang lebih 2.500 juta tahun yang lalu.
    • Suhu bumi sangat tinggi dan panas.
    • Rotasi bumi sangat cepat.
    • Merupakan periode pembentukan lempeng dan lapisan bumi.
    • Disebut zaman tertua di bumi.
    • Terbentuknya gunung-gunung api.
    • Masa pembentukan kerak bumi.
  • 6 Fungsi Seni Tari di Sekolah Dasar

    6 Fungsi Seni Tari di Sekolah Dasar

    Fungsi Seni Tari di Sekolah Dasar

    Menurut Purwatiningsih & Harini, Ninik (1999) pendidikan seni tari di SD mempunyai fungsi membantu pertumbuhan dan perkembangan anak, memberi perkembangan estetik dan membantu penyempurnaan kehidupan.

    Oleh karena itu pendidikan seni tari di SD tidak berupa latihan-latihan untuk menjadikan anak-anak SD menjadi penari jaipong, penari topeng, kuda lumping atau penari-penari lain yang terkenal.

    Walaupun ada diantara anak-anak Sekolah Dasar yang memiliki bakat untuk menjadi penari yang baik, tetapi itu bukan merupakan tujuan yang utama. Bakat itu dapat dibina tersendiri.

    1. Seni Tari meningkatkan pertumbuhan fisik, mental dan estetik

    Jenis pengalaman seni untuk meningkatkan pertumbuhan fisik ditunjukkan dengan perkembangan motorik anak dalam gerak-gerak bebas dalam menari.

    Kegiatan semacam ini memberikan kesempatan fisik untuk tumbuh sempurna dan secara langsung mental juga berkembang.

    Karena kegiatan-kegiatan dalam melakukan gerak-gerak tari juga mekibatkan kesadaran estetik, maka pertumbuhan estetik juga mendapat kesempatan untuk tumbuh.

    Misalnya gerak-gerak yang dilakukannya setelah anak-anak SD kelas rendah melihat gerak-gerak binatang, contohnya kupu.

    Anak akan mencoba menirukan gerak sayap kupu yang sedang bergerak terbang dengan caranya sendiri.

    Ada yang dengan tangan terlentang digerakkan naik turun, ada yang ditekuk dan kemudian digerakkkan naik turun.

    Berlangsungnya kegiatan ini telah melibatkan proses mental visualisasi hasil pengamatan yang sekaligus menjadi pengalaman yang bersifat estetik.

    2. Seni Tari memberikan sumbangan ke arah sadar diri

    Melalui kegiatan seni tari keunikan anak akan terbina, karenanya anak dapat mengenali dirinya sendiri dengan baik.

    Dengan demikian “self” anak dapat berkembang, dan ini menyebabkan tumbuhnya inisiatif, kemampuan mengkritik, kepemimpinan dan kreasi.

    Anak merasakan keberadaanya memiliki arti. Terutama jika dia diberi peran tertentu dalam suatu kegiatan artistik/estetik.

    Misal dalam diskusi kecil antar teman tentang sebuah gerak binatang berpasangan, mereka akan aktif dan saling memberikan sumbangan pikiran.

    Anak juga merasakan akibat-akibat dari perbuatannya sehingga inisiatif untuk mencari bentuk-bentuk yang lain yang dirasakan lebih baik, akan selalu dilakukan.

    Proses ini menjadi dasar untuk kemampuan mengkritik dan memimpin.

    3. Seni Tari membina imajinasi kreatif

    Imajinasi kreatif itu sangat visual bagi anak (anak usia sekolah dasar).

    Oleh karena itu setiap usaha pendidikan kearah menumbuh-kembangkan imajinasi kreatif merupakan usaha yang sangat baik.

    Dalam hubungan ini seni tari-drama menjadi penting, karena seni tari-drama selalu memberikan kesempatan berimajinasi kreatif.

    Contohnya seorang anak SD akan selalu berkhayal bahwa dia akan menjadi tokoh yang kuat, disegani sehingga dalam imajinasinya dia dapat mengalahkan musuh-musuhnya dengan mudah.

    Gerak-gerak dan mimik yang dilakukan sangat menggambarkan kuatnya suatu imajinasi tertentu.

    Jika diberi kesempatan menirukan gerak binatang buas, dia akan benar-benar berkhayal seandainya aku menjadi harimau.

    Kegiatan-kegiatan bermain dalam aneka gerak akan membina imajinasi mereka sehingga secara langsung akan berkembang.

    4. Seni Tari memberi sumbangan ke arah pemecahan masalah

    Pemecahan masalah merupakan hal yang penting dalam pendidikan maupun dalam kehidupan sehari-hari.

    Seni tari-drama memberi sumbangan terhadap perkembangan pemecahan masalah.

    Dalam aktivitas seni tari-drama anak anak SD dapat memunculkan gagasan-gagasannya yang menjadi benar-benar konkrit.

    Motivasi guru memang sangat diperlukan agar anak anak selalu dapat menyelesaikan pesoalaan sendiri.

    Jika belum dapat, dianjurkan agar diselesaikan.

    5. Seni Tari memurnikan cara berpikir, berbuat dan menilai

    Melalui kegiatan seni tari, kehidupan siswa SD dapat diperkaya melalui proses penjelajahan yang terus menerus.

    Selama proses penjelajahan tersebut, dibutuhkan penyusunan pengalaman secara kreatif dan sensitif.

    Jika siswa SD bermain, aktivitas mereka juga melibatkan pikiran.

    Jika mereka menirukan gerak alam atau binatang, mereka juga berpikir bahwa gerak-gerak yang dilakukan seperti apa yang mereka amati.

    6. Seni Tari memberikan sumbangan kepada perkembangan kepribadian

    Pada dewasa ini penilaian terhadap keberhasilan pendidikan dilihat pada ada tidaknya perkembangan kepribadian.

    Karena kepribadian dipandang penting dalam suatu kehidupan.

    Ekspresi bebas dalam masyarakat yang merupakan penyesuaian emosional itu pada akhirnya mematangkan kepribadian.

    Usaha-usaha mematangkan kepribadian dalam seni tari-drama dapat dilakukan guru dengan cara membantu penyesuaian rasa emosionalnya.

    Membantu menghilangkan perasaan terikat, membantu menghilangkan perasaaan takut, membantu menekan kekecewaan, memberikan kepercayaan serta mendorong anak agar selalu berbuat positif.

    Hal-hal tersebut dapat dilakukan lewat semua kegiatan pembelajaran senitari-drama.

    Sebagai contoh ada siswa SD yang takut jika melakukan gerak. Hal ini perlu disiasati guru, agar siswa tersebut tidak menjadi lebih takut.

    Misalnya akibat diminta memperagakan gerak tari didepan kelas. Tentu diperlukan siasat-siasat tertentu untuk mengatasi hal itu.

    Misalnya memperagakan gerak dengan temannya terlebih dahulu.

    Dalam perkembangannya dapat diungkap di sini bahwa kegiatan seni tari-drama yang dapat mengobati kekcewaan, menghilangkan rasa takut tersebut, akan dapat berfungsi sebagai sarana penyembuhan atau terapi.

    Pada perkembangan berikutnya siswa kemudian dapat menyesuaikan diri, dengan kepribadian yang makin matang.

  • 35 Pengertian Korupsi Menurut Para Ahli

    35 Pengertian Korupsi Menurut Para Ahli

    Korupsi adalah tindakan yang melibatkan penyalahgunaan kekuasaan atau jabatan oleh individu atau kelompok dalam rangka mendapatkan keuntungan pribadi atau menguntungkan pihak lain secara ilegal.

    Sementara menurut KBBI, pengertian korupsi adalah penyelewengan atau penyalahgunaan uang negara (perusahaan, organisasi, yayasan, dan sebagainya) untuk keuntungan pribadi atau orang lain.

    Tindakan korupsi umumnya terjadi di berbagai sektor, termasuk pemerintahan, bisnis, dan lembaga publik lainnya.

    Korupsi merugikan masyarakat dan negara secara luas.

    Ketika seseorang yang memiliki kekuasaan atau jabatan memanfaatkannya untuk tujuan pribadi, mereka mengkhianati kepercayaan publik dan merugikan kepentingan umum.

    Alhasil, korupsi dapat menghambat pembangunan ekonomi, merusak lembaga-lembaga negara, dan mempengaruhi kualitas pelayanan publik.

    Pengertian Korupsi Menurut Para Ahli

    Berikut ini adalah beberapa pengertian korupsi menurut para ahli.

    1. Alatas (1987)

    Pengertian korupsi berdasarkan Alatas yaitu pencurian yang melalui penipuan dalam situasi yang mengkhianati kepercayaan.

    Korupsi merupakan wujud perbuatan immoral dari dorongan untuk mendapatkan sesuatu menggunakan metode penipuan dan pencurian.

    Poin penting yang harus anda tahu bahwa nepotisme dan korupsi otogenik itu merupakan bentuk korupsi.

    2. Kusuma (2003)

    Korupsi yaitu pemanfaatan kekuasaan untuk mendapat laba pribadi. Bila anda perhatikan dengan secama definisi korupsi ini maka kolusi, dan nepotisme merupakan kepingan dari korupsi atau bentuk korupsi itu sendiri.

    3. Asyumardi Mazhar

    Pengertian korupsi yaitu aneka macam tindakan gelap dan tidak sah (illicit or illegal activities) untuk mendapatkan laba pribadi atau kelompok.

    4. Guy Benveniste

    Guy Benveniste membagi pengertian korupsi menjadi tiga kepingan yaitu korupsi ilegal (corruption illegal), mercenery corruption dan ideological corruption (korupsi ideologis).

    5. Nurdjana (1990)

    Pengertian Korupsi Menurut Nurdjana, korupsi berasal dari bahasa Yunani yaitu “corruptio” yang berarti perbuatan yang tidak baik, buruk, curang, sanggup disuap, tidak bermoral, menyimpang dari kesucian, melanggar norma-norma agama materiil, mental dan hukum.

    6. Agus Mulya Karsona (2011 :23)

    Mendefinisikan korupsi sebagai sesuatu perbuatan yang busuk, jahat, dan merusak yang menyangkut perbuatan yang bersifat amoral, sifat dan keadaan yang busuk, menyangkut jabatan instansi atau aparatur pemerintah, penyelewengan kekuasaana dalam jabatan lantaran pemberian, menyangkut factor ekonomi dan politik dan penempatan keluarga atau golongan ke dalam kedinasaan di bawah kekuasan jabatan.

    7. Haryatmoko

    Korupsi yaitu upaya campur tangan menggunakan kemampuan yang didapat dari posisinya untuk menyalahgunakan informasi, keputusan, pengaruh, uang atau kekayaan demi kepentingan laba dirinya.

    8. Brooks

    Menurut Brooks, korupsi yaitu dengan sengaja melaksanakan kesalahan atau melalaikan kiprah yang diketahui sebagai kewajiban, atau tanpa laba yang sedikit banyak bersifat pribadi.

    9. Poerwadarminta

    Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia ia menyimpulkan bahwa korupsi ialah perbuatan yang jelek ibarat penggelapan uang, penerimaan uang sogok dan sebagainya.

    10. Soedarsono

    Ia menyimpulkan bahwa korupsi yaitu penyelewengan atau penggelapan uang negara atau perusahaan sebagai daerah seseorang bekerja untuk kepentingan pribadi atau orang lain.

    11. Kartono (1983)

    Arti Korupsi Menurut Kartono yaitu tingkat laris individu yang menggunakan wewenang dan jabatan guna mengeduk laba pribadi, dan atau merugikan kepentingan umum dan negara.

    12. Robert Klitgaard

    Korupsi yaitu suatu tingkah laris yang meyimpang dari tugas-tugas resmi jabatannya dalam negara, dimana untuk memperoleh laba status atau uang yang menyangkut diri pribadi (perorangan, keluarga dekat, kelompok sendiri), atau melanggar aturan pelaksanaan yang menyangkut tingkah laris pribadi. Pengertian korupsi yang diungkapkan oleh Robert yaitu korupsi dilihat dari perspektif manajemen negara.

    13. Nathaniel H. Left

    Pengertian Korupsi yaitu suatu cara diluar aturan yang dipakai oleh perseorangan atau golongan-golongan untuk mensugesti tindakan-tindakan birokrasi.

    14. Jose Veloso Abueva

    Korupsi yaitu mempergunakan kekayaan negara (biasanya uang, barang-barang milik negara atau kesempatan) untuk memperkaya diri.

    15. Juniadi Suwartojo (1997)

    Definisi Korupsi Menurut Juniadi Suwartojo yaitu tingkah laris atau tindakan seseorang atau lebih yang melanggar norma-norma yang berlaku dengan menggunakan dan/atau menyalahgunakan kekuasaan atau kesempatan melalui proses pengadaan, penetapan pungutan penerimaan atau pemberian akomodasi atau jasa lainnya yang dilakukan pada acara penerimaan dan/atau pengeluaran uang atau kekayaan, penyimpanan uang atau kekayaan serta dalam perizinan dan/atau jasa lainnya dengan tujuan laba pribadi atau golongannya sehing pribadi atau tidak pribadi merugikan kepentingan dan/atau keuangan negara/masyarakat.

    16. Philip

    Pengertian Korupsi yaitu tingkah laris dan tindakan seseorang pejabat publik yang menyimpang dari tugas-tugas publik formal untuk mendapatkan laba pribadi, atau laba bagi orang yang tertentu yang berkaitan erat dengan pelaku korupsi ibarat keluarga koruptor, karib kerabat koruptor, dan teman koruptor.

    17. Jeremy Pope (2002)

    Bahwa korupsi sebagai penyalahgunaan kekuasaan dan kepercayaan untuk kepentingan pribadi atau sikap tidak memathui prinsip mempertahankan jarak (keeping distance).

    Dalam artian dalam mengambil keputusan (decision making) di bidang ekonomi, apakah ini dilakukan oleh perorangan di sektor swasta atau oleh pejabat publik (elite) , korelasi pribadi (personal relationship) atau keluarga tidak memainkan peranan.

    Dalam pengertian korupsi oleh Jeremy pope ditekankan bahwa korupsi disebabkan oleh lantaran seseorang lalai dalam wacana mempertahankan jarak.

    18. Anwar (2006:10)

    Pengertian Korupsi Menurut Anwar yaitu penyalahgunaan amanah untuk kepentingan pribadi.

    19. Mohtar Mas’oed (1994)

    Korupsi yaitu sikap yang menyimpang dari kewajiban formal suatu jabatan publik lantaran kehendak untuk memperoleh laba hemat atau status bagi diri sendiri, keluarga erat atau klik.

    20. Alfiler (1986)

    Pengertian Korupsi Menurut Alfiler yang disebut sebagai korupsi birokrasi yaitu sebagai suatu sikap yang dirancang yang tolong-menolong merupakan suatu sikap yang menyimpang dari norma-norma yang dibutuhkan yang sengaja dilakukan untuk mendapatkan imbalan material atau penghargaan lainnya.

    21. Prof R.Subekti, SH. dan Tjitrosudibio

    Pengertian Korupsi Menurut Prof R.Subekti, SH. dan Tjitrosudibio yaitu perbuatan curang tindakan pidana yang sanggup menciptakan rugi keuangan negara dan perusahaan.

    22. Prof. Subekti

    Arti korupsi yaitu suatu tindakan perdana yang memperkaya diri yang secara pribadi merugikan negara atau perekenomian negara.

    23. Jacob Van Klaveren

    Definisi Korupsi Menurut yaitu suatu hal apabila seorang abdi negara (pegawai negeri) yang berjiwa korup menganggap kantor/instansinya sebagai perusahaan dagang, sehingga dalam pekerjaanya diusahakan pendapatannya akan diusahakan semaksimal mungkin.

    24. Huntington (1968)

    Pengertian Korupsi Menurut Huntington yaitu sikap pejabat publik yang menyimpang dari norma-norma yang diterima oleh masyarakat, dan sikap menyimpang ini ditujukan dalam rangka memenuhi kepentingan pribadi.

    25. Dr. Kartini Kartono

    Korupsi yaitu tingkah laris yang menggunakan jabawan dan wewenang guna mengeruk laba pribadi, merugikan kepentingan umum.

    26. Nye, J.S (1967)

    Pengertian Korupsi Menurut Nye, J.S dalam Corruption and political development yaitu sebagai sikap yang menyimpang dari aturan etis formal yang menyangkut tindakan seseorang dalam posisi otoritas publik yang disebabkan oleh motif pertimbangan pribadi, ibarat kekayaan, kekuasaan dan status.

    27. Montesquieu

    Bahwa suatu proses yang disfungsional par execellence dimana suatu sistem politik menjelma sistem yang buruk. Contohnya, suatu monarki menjelma despotisme (Hasibuan).

    28. Rousseau

    Menjelaskan bahwa korupsi disebabkan oleh sistem politik yang salah.

    29. Waterbury (1976)

    Dua pengertian korupsi diajukan oleh Waterbury dalam Corruption, Political stability and development bahwa pengertian korupsi berdasarkan aturan dan pengertian korupsi berdasarkan norma.

    Pengertian korupsi dalam aturan yaitu tingkah laris yang mengurus kepentingan sendiri dengan merugikan orang lain oleh pejabat pemerintah yang pribadi melanggar batas batas aturan atas tingkah laris tersebut.

    Pengertian korupsi berdasarkan norma ialah apabila aturan dilanggar oleh pelaku korupsi ibarat pejabat yang menyalahgunakan kekuasaannya dalam prosesnya. Dalam negara tertentu, dua pengertian korupsi ini disamakan.

    30. Gunnar Myrdal

    Pengertian korupsi yaitu suatu dilema dalam pemerintahan lantaran kebiasaan melaksanakan penyuapan dan ketidakjujuran membuka jalan membongkar korupsi dan tindakan-tindakan penghukuman terhadap pelanggar. Tindakan pemberantasan korupsi biasanya dijadikan pembenar utama terhadap KUP Militer.

    31. Gunnar Myrdal

    Korupsi yaitu suatu dilema dalam pemerintahan lantaran kebiasaan melaksanakan penyuapan dan ketidakjujuran membuka jalan membongkar korupsi dan tindakan-tindakan penghukuman terhadap pelanggar. Tindakan pemberantasan korupsi biasanya dijadikan pembenar utama terhadap KUP Militer.

    32. Syeh Hussein Alatas

    Mengemukan pengertian korupsi, berdasarkan dia korupsi ialah subordinasi kepentingan umum di bawah kepentingan pribadi yang meliputi pelanggaran norma, kiprah dan kesejahteraan umum, yang dilakukan dengan kerahasian, penghianatan, penipuan dan kemasabodohan akan akhir yang diderita oleh rakyat.

    33. S. Hornby

    Definisi Korupsi Menurut S.Hornby yaitu suatu pemberian atau penawaran dan penerimaah hadian berupa suap, serta kebusukan atau keburukan.

    34. Henry Campbell Black

    Pengertian Korupsi yaitu suatu perbuatan yang dilakukan dengan maksud untuk menunjukkan suatu laba yang tidak sesuai dengan kewajiban resmi dan hak-hak dari pihak lain.

    35. Fockema Andreae

    Kata “korupsi” berasal dari bahasa latin yaitu “corruptio atau corruptus“. Namun kata “corruptio” itu berasal pula dari kata asal “corrumpere“, yaitu suatu kata dalam bahasa latin yang lebih tua.

    Dari bahasa latin ini kemudian turun ke banyak bahasa Eropa ibarat Inggris yaitu corruption, Prancis yaitu corruption, Belanda yaitu corruptie.

    Dari bahasa Belanda inilah yang kemudian turun ke bahasa Indonesia, sehingga menjadi korupsi.